【摘 要】当今世界的发展逐步呈现出全球一体化的趋势，促使世界各国之间的联系越加紧密，各国人民之间的文化交流、精神交流也越加频繁。大学英语是高校基础课程，但现阶段的大学英语教学中还存在着一定的不足，主要体现在教学方法单一、教材内容不完善等方面，而任务驱动型教学法是建立在建构主义学习理论基础上的教学方法，对大学英语教学的改革存在着重要的意义。因此，应该对任务驱动教学法进行积极的探究及应用，以推动大学英语教学模式的改革进程。

【关键词】任务驱动教学法；大学英语；教学模式；策略

随着时代的不断发展，对高校的人才培养提出了更高的要求，而大学英语课程作为高效的基础课程，需要重视对英语教学模式的革新及应用，以有效提升学生的英语水平。在传统的英语教学过程中，通常是教师对学生进行单方面的传输，对学生学习效率的进一步提高存在着制约作用，已经无法满足英语教学的发展要求。因此，对大学英语教学模式进行具有科学性、适用性的革新对学生英语素养的提高存在着重要的意义，而任务驱动教学法为大学英语教学的改革提供了有效的途径。

一、目前大学英语教学现状

（一）英语教材内容不完善

现阶段的大学英语教学多是以教材为基础、教师教学为核心的教学模式为主，对教材的依赖性较高。虽然不同类型的英语教材不断涌现，且覆盖了基本英语能力的培养，但大学英语教材的内容普遍较为单一，多是以知识内容为主，很难满足学生的学习需求和教师的教学需求，对学生英语学习质量及效率的提高存在着一定的制约作用。同时，目前各高校都使用相同版本的英语教材，已经无法满足新时期对学生英语学习的发展性要求，并且有很多教材的编写都是以英语四级、六级为标准，但随着英语四级、六级考试的改革，很多英语教材的滞后性也越发明显，而教材编写的完成需要较长的周期，这就对学生的英语学习产生了一定的不利影响。

（二）教学方法单一

很多教师长期受传统教育思想及应试教育观念的影响，在实际的英语课堂教学过程中，对学生听、说、读、写等英语能力的认识较为匮乏，没有对新的教学方法及教学模式进行深入的探究和应用，这就很难满足学生对英语课程的学习需求，对学生英语能力的进一步提高存在着不利影响。由于教学方法过于单一，使得英语课程的教学过程通常是以教师安排学生学习内容、总结知识点为主，致使英语课堂中的学习环境变得较为严肃及枯燥，很难提高学生的学习积极性，降低了学生的学习效果。

二、基于任务驱动教学法的大学英语教学模式改革策略

与传统教学法相比，任务驱动教学法具有更为明显的目的性、合作性、交际性以及主体性等多方面的特征，对大学英语教学效果的提升有着重要的积极作用。因此，对大学英语教学模式的革新可以从以下方面着手。

（一）注重对问题的引导

单纯以英语教材为前提展开的英语课堂教学，容易使英语教学出现较为呆板和生硬的问题，导致英语课堂教学缺乏一定的开放性和灵活性，很难提高学生的学习积极性，从而使英语课堂教学缺少必要的活力，对学生英语水平的进一步提升存在着不利影响。因此，在实际的大学英语教学中，应该对英语课堂教学问题进行合理的创设，通过对这些问题的运用，帮助学生明确新知识点，驱动学生对英语知识进行深入的学习和理解，进而起到事半功倍的效果。通过对问题的精心预设，不仅能够引导学生对英语内容的深思，还能够提高学生善于发现问题、独立分析及解决问题的自主学习能力。通过对问题驱动力的融入，不仅能够提升学生的学习效果，还可以推动学生思维认识的转变，这对学生今后的学习生会存在着重要的意义。

（二）注重对英语知识的拓展

在我国教学改革不断深入的过程中，推动了英语教材的进一步完善和发展，但仍然存在着一定的缺陷和不足支出。比如，教材中的内容比较单一、教材涉及的知识范围不广以及教材内容缺乏一定的西方化特征，并且依然是以语言知识为主要教学内容。同时，由于教材的编写、修订周期较长，很难能够及时的满足学生的学习需求。因此，应该对大学英语内容进行积极扩展，根据不同的英语教学内容引入不同的可课外英语知识，驱动学生掌握更加丰富多样的英语知识内容。与此同时，还可以根据不同的教学内容对教学情境进行创设，不仅可以帮助学生对所学知识实现更深入的理解和掌握，还能够有效的提高学生的英语交际能力，增强学生对英语知识的实际应用水平。

（三）注重对学习任务的设置

设置学习任务作为任务驱动教学法的核心，在对大学英语教学模式进行革新及应用的过程中，需要注重对英语学习任务的设置。在实际教学过程中可以将学习任务细分为主任务和次任务，根据具体的教学内容在每一个单元中设置一个主任务和多个次任务，并将次任务与主任务有机的结合起来，在教学过程中逐渐展开、布置下去。学生通过对学习任务的深入探究，针对存在的问题进行有效的分析和解决，促使学生进入循序渐进的英语学习过程，帮助学生对英语基本知识体系实现更好的认识和掌握。同时，为进一步提高学生学习任务的完成效果，教师可以以小组的方式展开教学，让不同英语水平的学生之间进行良好的交流及讨论，从而使学生的英语水平实现整体上的提升。

三、结语

当前阶段，为推动英语教学模式的改革进程，我国教育领域对英语教学模式的探究力度和改革力度进行了加强，对更加有效、合理、科学的教学方法采取更为积极的态度，以增强英语教学模式的适用性以及科学性，促使英语教学模式能够更好的顺应时代的发展要求，从而有效的提高学生的英语水平和英语能力。在这一形势下，深入的探究及应用任务驱动教學法对英语教学模式的改革存在着重要的意义，应该对其采取积极的态度，将其有效的融合与新英语教学模式中，以突破传统英语教学模式的局限性，提高学生的英语学习质量及效率。

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