王贞超 李斯琦 曾珍

【摘 要】为了更好地了解学生对于无机化学课程看法及建议，更好地进行无机化学课程改革，以药学专业学生为调查对象，针对兴趣倾向、学习态度、自主学习能力及学习方法等方面开展问卷调查，以期了解学生的学习特点，提高教学效果。

【关键词】无机化学教学

一、问卷调查结果及分析

（一）学习动机及学习方法

无机化学是药学专业的基础，也是该专业学生最先接触到的学科，无机化学作为最先开设的主干学科，对学生对专业方面的启蒙有着不可忽视的作用。

通过我们的调查发现：学生在学习无机化学过程中存在以下一些问题：①学习动机不明确，对无机化学在专业学习中的重要性不了解；②学生在学习无机化学过程中缺乏主动性；③课堂学习不积极，注意力不易集中等。学习的动机和倾向是促进学生学习的原动力，促进和提高学生的自主学习意识。学生对于无机化学首先要有一个清楚的认识，并且认识到无机化学在自己专业课中扮演的角色。同时，学生应该清楚认识到自己的学习动机，调整自己的学习方法，而老师也有必要了解学生的学习倾向，给予学生适当的指导。合适而又高效的学习方法可以提高学习效率，学生应该针对不同的课程调整自己的学习方案。教学应该以学生为主体，培养学生独立自主的能力，教师引导学生思考并解决问题。

（二）创新教学及课堂延伸

如何将理论与实践结合起来是教学首要的问题，在传统教学的基础上加入特色教学方式，丰富课堂学习的乐趣，调动学生的参与课堂积极性，并且举实例让学生将实际生活联系起来。教学创新的目的是教学相长，学生从中学习知识，教师从中提高教学水平。在教学方式创新的同时，对教学的内容更新，追求精而少，减少一些重复的内容，精讲重点，为学生减负同时提升学习效率。无机化学包含了多种化学本質及其原理和相关计算公式。教师可以在黑板上适当演算相关计算公式，并用多媒体设备演示将书本知识提炼后的ppt，或者播放相关仪器的使用方法视频。将传统教学与多媒体结合使用，让理论基础和实践方法教学相辅相成。

（三）关注前沿及化学史话

关注无机化学的技术和理论科学前沿有助于学生更加地了解分析化学的历程和发展趋势，在关注的过程中激发学生的学习兴趣。不仅如此，教师在教学过程介绍一些现代的无机化学前沿和技术，引导学生关注科学前沿，是大有裨益的。在课堂上开展化学史话增加课堂趣味性，让学生直观地感受化学在人类史上扮演的角色，正如著名化学家所说“化学可以给人以知识，而化学史可以给人以智慧”。

二、总结

通过对学生的全面的调查，教师因材施教，激发学生的学习兴趣；学生需要有自主学习的精神，有意识地培养自己独立自主解决问题的能力。教师可以采取分组讨论教学，学生在课堂内外都需要进行合作学习。教师可以推荐一些有关无机化学的书籍或者网站甚至视频，培养和激发学生们的发散式思维。今后的教学中，应该整合优化教材内容，更新教学方法，丰富考核模式，来培养更加优秀的药学专业学生。

【参考文献】

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