张楠

【摘 要】在“大众创业、万众创新”的国家战略背景下，大学生创新创业得到了国家大量的优惠政策和措施，大学生创新创业教育也备受关注，自主创业已经成为大学生的人生选择之一。因此，整合各类教学资源，开设大学生创新创业课程是提高大学生创新创业意识，培养创新创业技能，提升创新创业成功率的重要举措。

【关键词】新时代；创新创业；课程体系构建

2015年国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，文件要求各高校要切实加快创新创业课程体系建设。2017年党的十九大报告指出，要鼓励创业带动就业。可见，在国家双创战略背景下，大学生创新创业教育有着独特的历史使命和成长环境。创新创业课程作为高校创新创业教育的载体，具有普及率高、系统性强等优势，发挥着极其重要的作用，需要结合新时期新形势不断创新完善。

一、以立德树人为根本，坚定青年理想信念

新形势下，国际国内变化深刻复杂，不同思想文化交流交融交锋，社会思潮多元多样多变。习总书记在全国高校思想政治工作会议中提出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。创新创业教育同样关乎培养什么人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题，要以立德树人为宗旨，坚定青年人理想信念，培育青年人的爱国报国情怀，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养青年学生在创新创业领域取得优异成绩，使其成为拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗的有用人才。

二、培养创新创业意识，提升创新创业能力

大学生创新创业课程体系的构建，需要结合学生发展需求和社会生产实际，形成创新创业教育、训练、实践有机结合的模块儿化课程内容。创业教育方面，要以培养学生创业意识为根基，结合学生的学科专业知识，让创新创业课程与学科专业有机融合。学生在自己所学专业领域进行创新创业，可以极大增加核心竞争力，提升创新创业的成功率。通过专业前景分析和专业对口创新创业项目指导，可以让学生在学好专业基础知识的同时，形成符合时代发展、社会形势的创新创业理念，运用所学知识和科研实践，将创新思维转化为创造力，在创新创业领域有所突破，从而为社会输送既具备扎实的专业基础，又全面优秀的创新创业人才。创业训练方面：可以借助创新创业基地，走访、创客空间座谈、知名创业企业实习、优秀创业校友访谈等方式，让学生亲身感受创新创业氛围。创业实践方面：可以结合大学生科技创新项目，采用项目制创新创业指导和模拟实践的方式，针对学生的创业意向进行专门的培训和指导。让学生在切身体验和实践中深入走进创新创业领域，激发创新创业潜力，增强创新创业能力。

三、整合创新创业师资，打造创新创业团队

强大的创新创业课程和师资，是大学生创新创业课程体系构建的根基，学校要全面统筹办学治校各領域、教育教学各环节、人才培养各方面的师资力量，形成一支专兼结合、涵盖各行各业专家的创新创业师资队伍。一方面，可以通过校内外挖掘，整合已经在创新创业方面取得一定成果的在校教师、优秀校友、企业专家以及获得“互联网+”大赛等创新创业比赛优异成绩的在校学生，让他们在引领带动创新创业氛围的同时，将自身的发展经验和创新创业历程作为课程内容，讲述给广大青年学生。另一方面，要对高校就业工作人员和创新创业相关工作人员进行专项培训，将创新创业的指导融入在学生日常就业创业工作当中，把解决学生思想问题和实际问题相结合。通过这样“外引内培”的方式，可以增强创新创业师资力量，逐步实现创新创业教育师资团队的专业化、多元化。

四、运用互联网，让创新创业课程全方位立体化

在5G网络到来的信息化时代，互联网已经成为我们生活的一部分。基于创新创业课程的灵活化、多样化，可以借助互联网的优势让其全方位立体化。一是校外创新创业课程可以运用网络授课，打破时间空间的束缚，满足学生需求的同时，也给校外导师提供了极大的方便。二是在参观实践过程中，可以开设网络直播，把最新的创新创业项目介绍给广大在校生群体，极大丰富了创新创业课程内容。三是可以通过网络，加大师生之间的互动指导和沟通交流，让课程始于但不止于课堂，形成长效的培训机制。通过互联网的运用，可以让创新创业课程更加体系化，更具时效性。

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