李钰

【摘 要】红色文化教育是高校思想政治教育的重要组成部分，本文首先剖析相关概念，其次通过调查问卷分析了天津城建大学红色文化教育存在的问题和原因，最后指出了实现红色文化教育的途径。

【关键词】高校；红色文化教育；途径；创新

红色文化教育是高校思想政治教育的重要组成部分，其肩负着弘扬红色文化，培养当代大学生的爱国情怀和艰苦奋斗品质的重要任务。十八大以来，习近平总书记曾多次在各种场合谈到革命战争年代的红色精神对当代大学生教育的重要意义。因此，新时代的高校思想政治教育，必然要重点把握好红色文化教育的基本内涵和有效方法，创新红色文化教育的有效途径，才能够更好地发挥其在高校思想政治教育过程中的积极作用。

一、高校红色文化教育的基本内容

红色文化与中国共产党的革命文化密不可分，一定程度上也是特指中国共产党成立以来至新中国成立时所形成的独特的革命传统文化。高校红色文化教育传承了高校思想政治教育的基本逻辑，其核心是培植学生的爱国主义情怀，红色文化教育是理想信念教育的领航者，应当被高校教育工作者合理利用并逐步发扬光大。

二、天津城建大学红色文化教育现状调研

本次调研总共发放问卷200份，之后收回了197份，回收率为98.5%。其中有效问卷有195份，有效问卷率为98.98%，无效问卷率为 1.02%。调查问卷的结果借助了问卷星软件进行数据分析，对各类情况的百分比进行了统计。

调查问卷所反映出的内容分析：

（一）学校红色文化教育所取得的成效

（1）学生对红色文化教育的认知程度和认同感不断加强。通过问卷可以看出，有超过45.03%的样本认为红色文化既是中华民族优秀传统文化，同时也是中国新民主主义革命时期留下的革命精神和革命遗址，还是中国特色社会主义的先进文化，有超过99.83%的样本认为红色文化是积极向上的并应该发扬继承，这都说明了大多数的在校大学生对红色文化抱有支持和肯定的态度，也比较认同于红色文化的传承和发扬。认清在校大学生的心理状态并有计划有目的的开展相应的对策，有助于教育者有针对性的开展红色文化教育。

（2）红色文化教育对提升学生的思想道德素质有很大的帮助。在调查问卷的结果中，有超过49%和50.16%的样本认为红色文化教育对自身的成长和未来的发展“帮助很大”和“有一些帮助”，仅有0.84%的样本认为“没有什么帮助”，而样本学生在接受到红色文化教育后也有各式各样不同的感受，有51.36%的样本表示通过学习各种革命人物的红色事迹，自身的思想道德素质得到了进一步的提升，有27.01%的样本认为通过红色文化教育，对中国共产党的革命事迹和历程有了进一步的理解，上述数据说明了红色文化教育对于提升学生的思想道德素质起到了很大的作用，一定程度上说明了学校推行的红色文化教育对大学生思想政治教育起到了至关重要的作用。

（二）学校红色文化教育存在的问题分析

（1）红色文化教育在实施过程中理论联系实际不够紧密。调查问卷显示，有46.06%的样本表示红色教育在具体实施过程中理论抽象，枯燥乏味不易理解，与实际相结合比较有限，有63.02%的样本认为目前学校的红色文化教育模式有形式主义的倾向，有75.09%的样本认为现阶段的红色文化教育内容与实际专业学习和日常生活联系不够紧密。

上述数据说明目前学校开展的红色文化教育与大学生实际思想、生活及学习联系还不够十分紧密，使得红色文化不能很好的贯彻到学生中去。产生这些问题的原因主要是学校在开展红色文化教育过程中还是相对重视传统的课堂理论教学，在其他新兴载体上发挥的作用有限，不能够有效调动学生感悟红色文化的积极性和主动性。

（2）红色文化教育的创新性较为有限。调查问卷显示，有72.97%的样本认为目前学校开展的红色文化教育模式创新性不够，有80.05%的样本希望通过红色观影、红色旅游、红色社会实践等形式开展红色教育，有62.01%的样本希望学校能定期邀请一些革命榜样来开展现场讲座并与学生进行互动。

上述数据说明了学校目前开展的红色文化教育的创新性较为有限，现有的红色教育中重理论、轻实践的现象还一定程度的存在，对于一些新兴的教育载体还停留在基础层次方面，纵深发展有待进一步加强。

（3）红色文化教育的管理还有可待完善的地方。调查问卷显示，有66.81%的樣本认为学校在红色文化教育管理方面存在不完善的地方，其中，有32%的样本认为红色文化教育管理存在教育目标设置不合理的情况，有39.26%的样本认为学校在红色文化相关教育活动上缺少计划性，有29.66%的样本认为从事红色文化教育的教师的综合素质和水平有待提高。

上述数据说明了现阶段学校红色文化教育在目标管理、计划管理和队伍管理方面还存在着一定程度的差距，这也为下一步的工作提供了明确的方向。

三、加强天津城建大学红色文化教育创新性的途径

根据调查问卷所反映出来的问题，笔者认为应当从以下方面加强学校的红色文化教育创新性。

（一）在红色文化教育中坚持理论联系实际的原则

结合学校出台的红色文化教育实施意见，在红色文化教育工作中要坚持理论联系实际的原则，以学校出台的文件为纲、为源、为宗，坚守课堂红色文化教育的主阵地。在课堂教学的基础上，深入调查研究学生的思想和思维，拓展理论知识与实际联系的紧密度，将校庆校史展览、周邓纪念馆、平津战役纪念馆等红色教育基地纳入教育课程实践过程中，增加实践课程所占的考核分值比重，让学生学会在实践中感悟红色文化的博大精深。发挥城建类学科的特点，以学院为单位举办各类红色故事会、红色精神作品征集大赛、红色文化手绘大赛、红色文化艺术品设计大赛等各类实践类活动，充分调动学生的积极性，让学生从枯燥乏味的课堂中走出来，从而更好的感悟红色文化。

（二）丰富红色文化教育的内容和形式

学校在开展红色文化教育中要尽可能的丰富红色文化教育的内容和形式，使得原本单调的教育活动变得更容易被学生所认可和接受。一是要运用好互联网这个新时代最有力的媒体资源，充分发挥“两微一端”和超级校园APP的媒体资源的力量，积极拓展互联网红色文化教育的渠道，开展各类主题的互联网红色文化主题比赛获实践活动；二是推动红色文化社会实践活动不断深入发展，利用“新时代实践行”及“暑期三下乡社会实践”等实践活动载体融入红色文化教育内容并发展成为特色活动，利用志愿服务和重大节假日开展丰富多样的红色文化教育活动，努力形成具有学校特色的实践类红色文化教育项目或者品牌。

（三）加强红色文化教育管理队伍的建设

现阶段学校从事红色文化教育的骨干教师队伍涵盖了辅导员、班主任、马克思主义学院教师及其他教师等，文化结构和教育水平各有差异，对红色文化教育的理解也不尽相同，为了加强红色文化教育管理队伍的建设，一是要着力提升教育队伍的综合素质，通过举办各类综合型的红色文化教育专题培训和研讨班提升教育队伍的专业知识水平，以党日活动等党建活动带动红色文化教育的不断推动，二是推动积极的鼓励措施，鼓励以红色文化教育为主题建立科研项目，对参与红色文化教育的教师要在课时量计算时予以考虑或减免，最大限度的调动参与红色文化教育的教师的积极性，促进红色文化教育良性发展。

红色文化教育的创新不是一蹴而就的，而是一个不断发展不断探索的过程，要想真正实现红色文化教育的途径创新，还需要多个部门共同努力，通过此次调查问卷的研究过程，相信能对学校日后开展红色文化教育提供很好的借鉴，并能够对学校开展红色文化教育有一定的推动作用。

【参考文献】

1、陆黎敏.红色文化视角下大学生思想政治教育创新研究[J]经济研究导刊.2019.

2、孔祥慧.用红色文化引领大学生思政工作[J]人民论坛，2019.

3、刘光林.新时期高校红色文化育人路径探究[J]文化创新比较研究，2019.