穆妮热?吐尔逊

【摘 要】随着人们生活水平的提高，对幼儿教育更加关注，儿童钢琴教学是儿童音乐学习的一项重要内容，钢琴教学可以提高儿童的审美能力与综合素养。文章主要对钢琴教学问题进行分析，并探讨具体的教学对策。

【关键词】儿童钢琴；钢琴教学；教学问题；儿童教学

随着素质教育改革持续深入，儿童园钢琴教育教学以及儿童全面发展实现都提出了更为严格的要求，如何有效培养、激发儿童钢琴兴趣已成为教师在钢琴教学中面临的重大任务。教师要在一对一实践中不断创新儿童钢琴教学，和儿童进行不同层次互动的同时对其进行有效引领、指导，在兴趣培养、激发中合理化建构钢琴知识，促进钢琴能力发展的同时健康快乐成长。

一、钢琴教育对于儿童成长和发展的重要意义

第一，有利于培养儿童的审美能力。在现代教育体系之下，教育过程中对于学生的知识和文化教育比较关注，但是对于其他方面的重视程度就显得不够，而这一教育形式也直接对儿童教育造成了较大的影响。从当前的儿童教育实际情况来看，知识和文化教育依然占据着绝大部分比例，这对于正处于成长关键时期的儿童来说，并不是一种值得提倡的教育模式。在以后的学习和成长过程中，一定的艺术修养和审美能力都是儿童必不可少的素质，但是这正是传统教育理念之中所缺失的东西。对儿童积极开展钢琴教育，可以使儿童在学习钢琴知识的同时，得到艺术的熏陶，培养良好的艺术品格，实现身心的愉悦，进而逐渐培养出儿童的审美意识和审美能力，这对于促进儿童更好的成长和发展，具有十分积极的现实意义。第二，可以有效提高儿童的综合素质。随着时代的不断发展，社会对于人才的需求形式也发生了根本性的变化，传统的人才培养模式已经不能适应当前的经济发展需要，单纯的知识性教育也无法满足教育发展的需求，因此对于儿童教育阶段来说，应该积极转变方式，寻求能够有效提高儿童综合素质的教育模式，以便适应教育的现代化发展趋势。儿童钢琴教育可以是儿童在学习钢琴的时候，体会到生活之中蕴含的美，使孩子在学习的过程中体验生活，体验人生，同时也可以让儿童在学习文化知识之余，培养一定的爱好与特长。

二、钢琴教育存在的问题

（一）教师的教学能力问题

教师的技能水平以及授业解惑能力在教学中起到十分重要的作用。由于社会的不断进步，更多的儿童选择接受钢琴教育，由此导致教师数量急剧增加。这种现象虽然起到一定的促进作用，可是也带来了一些不可忽视的问题。

（二）缺乏有力的社会监管

在现在的钢琴教育当中，很多的人学习钢琴都会请家教或者单独找一个老师来帮助自己的学习，正是这一特点，导致社会上的文化行政部门不能及时的对这些进行管理，并且社会上有很多的不专业的机构，由于有关的部门管理不到位，导致钢琴教育存在很多问题。

（三）钢琴考级的影响

考级的成绩是值得肯定的，但却存在着一系列的负面影响。首先在考级中很少存在以单纯考级或学习钢琴为目的的家长，大多家长抱有求成心理“考级可以加分，考级可以拿证”。而这样的目的和动机给孩子太多的压力，为了完成“考级”目标，很多孩子超负荷甚至违背自己的内心去学习钢琴，导致厌烦和失去兴趣。其次由于考级的限制，很多儿童钢琴教育一味注重钢琴考级曲目的练习而忽略了基本功的联系，导致孩子对声音感知模糊、乱弹糙弹，甚至只是“为考级而弹琴”，对乐曲一知半解或是根本不了解，不去表现作品的风格和音乐内涵，对音乐表现力极差。

三、做好儿童钢琴教学的方法策略

（一）重视钢琴文化的创新

钢琴教育对钢琴文化的创新过程大致包含了两个非常密切的过程：首先，钢琴教育的活动可以将具有客观性质的钢琴文化转换成为一种具有主体特征性质的文化，在这个过程中，钢琴文化的接触者会自发的将于钢琴文化相关的精神文化、物质载体文化等储存在脑海中变成自己的一种文化认知，然后人对钢琴文化创新能力就被激活了起来。其次，钢琴教育活动可以把人们脑海中的主体文化不断的转换成具有客观实在意义的钢琴客体文化。这个过程的钢琴教育是通过具体的钢琴课堂情景、钢琴讲座、音乐会等逐步的将学习钢琴的人往钢琴文化领域方向上引导。这种由内而外的钢琴教育的过程可以有效实现钢琴文化的创新。

（二）欣赏解析音乐作品，促进钢琴学习动机

促进学习动机是儿童钢琴学习兴趣培养与激发的首要前提，在儿童钢琴教学中，教师可以在坚持因材施教原则基础上引领儿童欣赏、解析音乐作品，在一对一互动中感知钢琴课堂趣味，在钢琴知识积累、钢琴情感获取中顺利促进钢琴学习动机，为钢琴兴趣培养与激发提供重要保障。以“认识五线谱”为例，在课题教学过程中，教师要巧用多媒体教学手段，生动、形象呈现和五线谱相关的知识以及作品，在图文并茂、动静结合中有效降低课题知识难度系数的同时增加其趣味性。在此过程中，教师可以实时指导儿童观看基于五线谱的动画微视频，在多感官体验中主动融入到“认识五线谱”课题教学中，确保课题教学顺利进行。

（三）培养儿童的音乐素养

对于儿童学习钢琴来讲，基本都是从高音开始的，高音在音乐中是非常具有表现力的，所以，教师应该为学生演奏或者播放一些乐曲，进而引起学生的兴趣，使学生可以主动去感知音乐艺术的美感；其次，我们要循序渐进地引导儿童控制好节奏，因为节奏是钢琴的骨架，通过长时间的引导与知识传授，使学生在开始走进钢琴艺术的时候就能够正确地认识音符；再次，要引导学生认识与掌握琴谱中的各种符号，例如跳音、顿音、渐强、渐弱等记号，随着儿童演奏技能的不断提高，我们可以为他们传授一些进阶的乐理知识，帮助学生夯实理论知识；最后，应该引导学生去体会与实施视唱练耳训练，视唱的主要功能就是帮助学生正确地理解谱子中的节奏，同时深化儿童对音程、调式的理解，练耳的功能就是提升儿童的节奏识别能力以及音乐记忆能力，通过视唱练耳训练可以为儿童带去音乐艺术的魅力与熏染，进而激发学生的学琴兴趣，提高学生的知识能力，进而为培养学生的兴趣、爱好奠定基础。

（四）采用灵活、多样的授课方式

在钢琴的教学中，老师应该在授课的方式上多多的下功夫，尽量采用非常灵活的授课方式。比如，在上课的时候，对所教的内容要分层次，分为前中后期，在前期要对内容有大致的掌握，普遍撒网，而在中期的时候就要帮助有困难的同学，进行一对一的辅导，提高钢琴演奏的技巧，后期可以讓学生适当的学习一些比较完整的曲子，而且还可以与老师一同演奏，在演奏的过程中，找出问题，并悉心的教导。当然，这只是一个简单的概述，在实际的教学中，老师可以根据实际的教学情况作出适当的改变，但最根本的目的就是，改变传统的教学模式，让课堂变得活跃起来，提高学生对钢琴学习的兴趣。

四、结语

总而言之，兴趣培养与激发是儿童学好钢琴的必要前提，教师要综合剖析影响儿童钢琴教学兴趣的主要因素，在儿童钢琴教学过程中深入探究一对一新思路、新方法，有效培养并激发不同层次儿童钢琴学习兴趣，强化课堂参与以及主动学习意识，在问题思考、知识理解中进行钢琴实践，在发展钢琴思维能力中促进全面发展以及文化素养提升，顺利在儿童兴趣培养、激发中提升钢琴教学有效性。

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