陈红

【摘 要】现代社会要求的人才培养是趋向于应用型的人才，学的再好，考的再高，如果进入实习岗位，无法运用，那么不会给企业创造价值，更不会给自己提升能力，所以，现代的教育更趋向于专业的培养，以及知识应用的能力培养，“校企合作，工学结合”，正是社会基于这些问题，提出的解决方案，利用“校企合作，工学结合”来提高在校生的学习能力，动手操作能力，实践能力，有了对于实际工作的应用，所学才会有所用，真正的达到学以致用，为社会创造价值，但是在校企合作和工学结合的过程中总会出现一些问题，合理的看待和解决这些问题，是我们学校的责任和义务，让学生可以在“校企合作，工学结合”中真正享受到其带给学生的受益。

【关键词】校企合作；工学结合；人才培养

一、引言

随着企业对于全方位人才需求的加大，学校对于培养人才的压力也在加剧，如何培养出适应企业要求的人才就成为了学校的首要任务，学生在学校学习专业知识，理论知识空洞的本质，制约着学生在实践环节中的应用，这就直接导致了学生的学习在企业的要求下，变得像一张白纸一样苍白，这给企业带来了直接的企业成本的增加，也给学校带来了深远的影响和重大的打击，学校培养的人才得不到社会的认可成为了现在的校企之间的矛盾点和问题点，为了培养适合企业的人才，学校采取了“校企合作，工学结合”的方式来培养企业需要的人才，这其中存在一定的问题，也有其带来的多种益处。

二、“校企合作，工学结合”的重要性

（一）提升专业教师的综合素养

传统的教学模式，教师和学生只在教授知识的时候才会和学生有沟通，并且教师所能关注到的学生的方向只是学习，而“校企合作，工学结合”的培养人才的模式，可以让教师在实际的操作中和学生紧密的接触， 在整个和企业合作的过程里，学习和工作结合在了一起，教师不仅可以检验学生的学习成果，还可以在实践的工作中观察学生的动手能力，应用能力，把学得的知识运用的过程中理解知识的能力有什么欠缺，这同时， 老师还可以了解到平时所教授的内容与实际操作的联系，总结经验，以备后续教学应用，这样的教学模式，大大的提高了专业老师的综合教育素养水平。

（二）让学生在实践中更好的学习

在新形势下的人才培养计划中，学生会慢慢的意识到，所学内容已经不再是理论知识，而是需要应用到实际工作中才能发挥其作用，学校和企业的合作能让学生在企业中体验到学习的技能得到应用，提高学生对于学习的积极性和主动性，在企业中实践工作能力，察觉自己的不足，从而促进其在专业学科的学习动力，主动学习相关的专业知识，以更好的适应企业工作的需要。

（三）可以培养学生的创新能力

在校企合作中，学生在企业里体验到工作环境的压力，在工作中体验到和人之间的合作，利用学习到的专业知识应用在工作中存在的问题，如何在工作中提高工作能力，发展创新技能，只有这样才能在工作中很好的完成工作，在实践的环境里，发展新的学习思路，工作方法，真正的做到提高学生的学习能力，知识运用能力，如果只是把学校的知识生搬硬套进入工作环境，是达不到工作需要的，在实践中创新学习方法才有可能在工作中完成任务，这样的方式培养了学生的学习创新能力。

三、“校企合作，工学结合”的培养人才模式中存在的问题

（一）学校对于校企合作的忽视

学校对于校企合作的观念还处于比较落后的状态，学校的观念还停留在比较早期的学习专业知识的阶段，认为学习阶段主要集中在课本知识的传授上，忽视了专业课的专业技能的实践，学校的教师在企业岗位需求了解不多，直接影响了专业教授的方向，影响了学生面对企业时的适应性，导致学生对于“校企合作，工学结合”的积极性。很多学校都没有设置专门的和企业合作的部门，没有专业的有关校企合作的老师进行对接和沟通，即便有老师对接和沟通，也是非常草草了事，并没有重视起来，所寻专业不对口，技能不匹配，甚至过高或过低的评估了校企两方面的匹配度，导致了校企合作的实施很难有效的进行。

（二）企业对接困难

“校企合作，工学结合”其实存在着双方的问题，一是学校的问题，二就是企业的问题，企业需要的人才，学校是否符合提供人才的要求，很多企业不愿意与学校合作，因为这会非常浪费企业资源，给企业带来企业成本的浪费，进行校企合作，企业会考虑到学生的稳定性，企业培养人才是需要付出时间和经济成本的，如果学生熟悉了工作流程，适应了工作的需求，也同时达到的企业的工作要求，这时候，学生如果选择离开企业，对于企业来说就是一项非常大的损失，基于这样的考虑，企业会提出苛刻的条件给学校提供难题，或者企业给出的工作岗位根本无法满足学生的实践要求，从而使双方都资源浪费，总之，在校企合作中存在着各种问题，企业方面的考虑也在情理之中，企业对于“校企合作，工学结合”的考虑，影响了“校企合作，工学结合”的培养模式的推进。

四、实现“校企合作，工学结合”的解决建议

（一）加强学校自身的教学能力，配合企业人才需求

学校的自身教学水平和专业开设都直接关系着校企合作的发展，加强学校的专业老师的综合素质提高，让学校整体教学水平有所提升，对企业需求的人才进行调研，并进行专业课程的改进和配合，使学校的学生与企业人才的需求得到统一，这样，对于企业来说，可以放心的去学校选拔人才，为自己企业输入合适的人才增加企业的经济价值，在实现“校企合作，工学结合”的实施过程中，學校应该建立专门的面对企业洽谈合作事宜的部门，专心的为学生和企业之间搭建桥梁，认真考核企业的发展，工作内容的需要，工作岗位的要求，针对企业制定学校专业教师的教学方向，重点培养学生的实操技能，为“校企合作，工学结合”做准备工作，在现实层面为真正实现“校企合作，工学结合”做充足的准备。

（二）企业正确对待实习岗位的学生

如果想实现“校企合作，工学结合”的目标，就需要企业正视与学校的合作关系，树立正确的看待实习学生的态度，互相信任彼此的工作目标，认真的对待学生的实践机会，只有企业认真对对待学生，学生才可能更好的替企业出力，很好的完成企业交代的工作任务，发挥学生的主动性，就像老师喜爱某一位学生，这位学生就会更加的喜爱这位老师所教授的课程内容，工作是人与人之间的交流，有了互相欣赏，才有关系的进一步发展，同时学校也应该更多的了解企业的工作岗位的具体要求，在学生进入企业之前进行简单的培训，让学生在进入企业后，可以更加的顺利适应岗位的工作需求，给企业带来应有的经济价值，与此同时，学校领导应及时的与企业领导定期进行交流，以改进企业合作，工学结合的形式，让这种培养人才的新型模式得到最大化的发挥其作用。

五、结语

21世纪，人才是全面发展的时代，我们的教学也需要紧随时代的脚步，跟着改变其旧有的教学方式，让学生在实际操作中掌握扎实的专业知识，积累所学知识的现实操作技能，“校企合作，工学结合”是推进教学面向社会的一步重要策略，学校应该积极配合，大力提倡，并认真的对待发展，为祖国的人才发展，做好充足的准备，为企业的人才需求，提供更专业和对口的输出，给企业节约了企业成本，提高了企业价值，“校企合作，工学结合”，给三方都提供了很好的发展空间，为社会减少了不必要的资源浪费，节约了时间成本，提高了整个社会的发展进度。

【参考文献】

[1]韩莉红 .“工学结合、校企合作” 人才培养模式下高职思想政治教育探析[D]. 郑州： 郑州大学，2013.

[2]李雪艳 . 校企合作模式下学生思想政治教育方式探讨 [J]. 商业文化 （ 下半月），2011（6）：253-254.

[3]张振越 . 浅议工学结合人才培养模式下的高职思想政治理论课 [J]. 湖北经济学院学报 （ 人文社会科学版 ），2012（8）：184-185.