康慧斌

【摘 要】随着社会的进步和时代的快速发展，各种领域的企业也在不断地发生变化，社会的经济结构调整，使其对人才的需求逐渐提高，想要发展必须进行改革和自我提升，新的改革对它们提出了更高的要求，这是一种机遇，更是一种挑战，在我国新的发展形势下，会计人员继续教育的工作也是任重而道远。

【关键词】会计人员；继续教育；必要性；建议

一、引言

会计人员能否披露真实、完整、有效的财务信息，直接影响了市场经济是否能稳定发展。同时，高质量的财务信息可以为企业发展提供重要的参考依据。随着会计行业的发展壮大，对会计人员的需求量也与日俱增，很多人纷纷加入了会计队伍中，但是这其中存在一些素质低、能力差的从业人员，其无法满足社会经济的发展需求。因此，对会计人员继续教育显得尤其重要。

二、加强会计人员继续教育的必要性

第一，会计法律法规的要求。我国会计法律法规对会计人员的职业行为和专业素质提出了更高要求，国家关于会计工作的相关法律法规，职业道德要求是每一名会计人员在日常工作中必须遵守的规范。通过对会计人员继续教育培训，确保会计队伍全面掌握最新的法律法规，以及对会计人员工作行为的要求。在全新的历史时期，我们应该充分认识到会计人员继续教育也是国家法律法规管理工作提出的新要求，是加强会计队伍有效管理的重要组成部分，更是加强会计人才队伍建设的重要内容。第二，会计制度不断更新变化的要求。进入新世纪以来，我国各个领域不断进行结构性调整，经济发展逐渐进入到改革关键期和发展深水区，各项改革内容稳步有序地推进。在这一背景下，国家连续出台并持续修订了众多会计制度。会计法律法规是会计工作的主要理论依据，国家连续出台一系列政策法规，对会计制度作出适当调整，需要定期对会计人员进行继续教育培训，使会计人员能够快速适应新知识新理论，掌握新的工作要求，更好的适应当前经济改革对会计工作提出的新要求。

三、加强会计人员继续教育的建议

（一）进一步完善网络会计继续教育的机制和体系

随着市场竞争的日益激烈，要想获得成功，必须做好会计管理工作，才能够实现资金的优化配置，为各种经营决策提供科学准确的财务信息数据。所以，会计人才一定要适应网络环境的需求，来加强继续教育工作，从而完善自身的会计知识结构，在会计电算化、会计信息化和管理会计转型等方面，运用会计电子档案、电子支票、电子汇票、电子本票、电子发票、电子印章、电子协议和无纸化报销等手段来提高工作效率，与政府共建财务共享中心，推动人工智能发展。为了提高网络会计继续教育的实际效果，首先应建章立制，这样才能够对会计人员继续教育工作进行依法管理，做到有法可依。国家通过制定符合我国实际的会计人员继续教育体系和运行机制，不断创新考核方法，在规范培训、加强考核、提高实用性等方面进一步完善制度，强化效果。可以借鉴先进国家的经验和做法，推进我国网络会计继续教育培训的制度化、规章化、法制化发展。同时一定要注重学员的管理，通过建立良妤的信息反馈机制，不断改善网络会计继续教育培训的内容以及课程设置，确保培训工作不断深入发展。总的来讲，规章制度是保证教育继续进行的重要基础，尤其是当前的网络教育乱象丛生，因此更需要通过明确的机制和体系构建对网络会计的继续教育进行规范，将网络会计继续教育的优势和价值彻底发挥出来。

（二）制定会计人员信息系统管理办法

制定管理办法，明确工作内容，进一步规范基层企继续教育工作，开放会计技术人员管理信息系统，为经济建设服务。一是统一继续教育登记内容。以继续教育登记为例：由于信息系统中没有登记继续教育学科成绩，而部分地区继续教育调转需提供继续教育学习成绩，造成调转困难。高级会计师评审需要提供继续教育学习内容，衔接不畅，必须制定统一登记内容解决存在的矛盾。二是开放会计技术人员管理信息系统。为社会提供会计人员专业能力和诚信信息，一方面满足用人单位了解会计人员信息的需求，另一方面是会计人员证明自己能力的平台，使会计人员专业技术能力透明化和市场化，有利于提升会计人员专业技术能力。三是制定会计人员信息管理系统操作规程。做到每件事、每一步操作都遵循標准和规范，内部控制严谨，做好会计管理人员的绩效考核工作。

（三）强化引导，获得单位的支持

第一，单位在招聘财务相关专业岗位时，必须要增加“每年定时参加继续教育”这一条件，从选择用人的源头提高会计人员对继续教育问题的重视。第二，单位需要把继续教育的完成情况作为聘任会计专业技术职务的重要条件。今后企业在选聘中高级管理岗位人才时的首要条件就是要考察会计人员参加继续教育的情况和成绩，凡在职期间每年未达到继续教育应有学分的，不能参与选聘。第三，单位应当把会计人员的薪酬、绩效同参加继续教育的情况相结合，以此作为激励，使会计人员积极主动地进行继续教育培训。第四，大型企业要起到模范带头作用，提高对继续教育的重视，以此获得行政部门的支持，集中组织员工进行高效有针对性的教育培训；中小型企业根据自身情况，灵活组织从业人员在社会有资质的机构进行定期培训，及时掌握会计政策变更；行政应当利用优势资源，以政府为依托，由财政部门适时组织相关专业培训，及时了解国家经济政策，将财政资金充分利用为民办好事。

（四）制定多元化的培训内容

作为培训机构，应该根据培训对象职称级别以及所属行业的不同，制定差异化的培训内容，改变以往高、中、初会计人员集中培训的模式。只有制定有针对性的培训内容，才能满足不同级别会计人员的实际教育需求。另外，由于会计人员的学历存在差异，其在学校接受的知识程度不同，那么也可以根据会计人员的学历制定多样化的培训内容，满足不同学历会计人员的培训需求。培训内容除了以往的会计理论、会计制度等内容外，应该与宏观经济、行业现状等相关联，遵循“以人为本，按需施教”的培训原则。

（五）加强对继续教育考评的管理

考评环节作为继续教育过程中的一个关键点，对于继续教育的工作可以进行有效的反映，同时也能够反应出会计参训人员在学习过程中的效果，并起到监督作用。因此，要不断的加强考评和考勤的监督作用，指导培训单位，引入优胜劣汰的动态管理制度和员工意见反馈制度，同时也也要建立健全对培训单位的考核、评估制度。对于继续教育的考核具体通过事前核准、事中监督、事后考核评估三步骤进行。事前核准的主要是看参训人员是否是本人参加，是否存在他人替代的现象。事中监督，是会计人员继续教育管理部门要监督培训过程是否依照严格的规章制度进行，并对培训过程中出现的问题及时发现及时矫正。事后考核评估是对整个培训过程中参与人员的考评，组织专家从教育效果、教学质量和管理水平等方面进行评审，客观的认识到继续教育培训工作中值得发扬的地方和存在问题的环节，不断总结经验改进工作。

四、结束语

总之，会计人员的综合素质对企业和社会的发展都产生了重要影响，继续教育作为会计人员提升业务技能的主要手段，应当引起企和会计人员的高度重视。作为会计行业主管部门，应该增加会计人员继续教育的经费投入，为会计人员提供合理的继续教育机会，从而提高财务工作质量；对于会计人员自身，应该意识到继续教育的重要性，积极参加培训课程，丰富自身知识储备，重视会计实操技能的提升，进而适应现代化企业发展的需求。

【参考文献】

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