何嘉玲

【摘 要】互联网为高校的思想政治教育工作的开展提供了一个全新的平台，只要高校的辅导员加强网络思想政治教育工作，就能够有效提升思想政治教育的有效性。本文在对我国高校辅导员的网络思想政治教育工作中存在的问题进行分析的基础上，就如何提升高校辅导员网络思想政治教育工作的有效性问题提出几点建议，以期为高校辅导员的思政教育水平的提升提供借鉴。

【关键词】高校辅导员；网络思政；问题；对策

网上意识形态工作关乎旗帜、道路和国家政治安全，是我们必争必守必占的核心阵地。做好网络空间中思想政治教育工作是各高校的重中之重。习近平总书记强调，“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，是新形势下提高高校思想政治工作实效性的关键。”辅导员作为大学生思想政治教育工作中一线教师，是高校思政队伍中的中坚力量，担负着高校学生思想政治教育工作的重要任务。因此，辅导员参与网络思想政治教育工作意义重大。而当前高校辅导员工作现状却不容乐观，许多辅导员忙于行政事务，对网络思想政治教育工作认识不到位、精力投入不足；有些辅导员由于自身素质不够、能力不足，开展工作存在难度，这些都大大影响了辅导员开展网络思想政治教育工作的有效性。

一、目前我国高校辅导员开展网络思想政治教育工作中存在的问题

1.辅导员对网络思想政治教育工作重要性认识不够

一方面，高校的辅导员开展网络思想政治教育工作時间和精力不足。高校辅导员的工作强度比较大，他们不仅要做好学生思想政治教育工作还要指导党团建设工作，开展班级组织建设工作、心理健康教育与指导工作、学风建设与学业指导工作、职业规划与就业指导工作、安全稳定维护工作和日常事务管理工作，有些辅导员甚至承担了学科教学任务，以至于辅导员没有足够的时间开展网络思想政治教育工作，也很难有精力对网络思想政治教育工作的有效性进行具体的分析。

另一方面，高校的辅导员对网络思想政治教育工作认识不到位。部分高校辅导员认为搞思想政治教育工作就是搞政策宣传工作。辅导员在开展网络思想政治教育工作过程中，运用大篇幅进行政策宣讲和新闻宣传，一昧侧重于网络思想政治教育阵地建设，却忽视了将政策宣讲与学生实际情况相融合，教育内容和现实生活相结合，从而影响了网络思想政治教育工作开展的有效性。

2.辅导员自身专业水平和专业素养不够

首先，高校的辅导员的媒介素养不够。俗话说：工欲善其事，必先利其器。随着互联网技术的广泛应用，时代对高校辅导员开展网络思想政治教育工作的要求也在不断提高。而大部分高校辅导员为80后、90后，对于网络媒介操作不够熟练。具体表现为：熟练使用photoshop等软件制作图形、网络视频有难度，建设又红又专、学生喜闻乐见的网络宣传阵地有难度等。网络媒介素养不够限制了高校辅导员自身开展网络思想政治教育工作的有效性。

其次，高校辅导员自身的工作能力不足。辅导员自身的工作能力的高低会对思想政治教育工作的效率产生直接的影响。高校对专任教师招聘、晋升严格把关，而对于辅导员的招聘、晋升却不够重视，导致辅导员工作能力参差不齐。部分辅导员由于自身组织能力、沟通交流等能力不足，导致开展网络思想政治教育时心有余而力不足。

再次，辅导员自身发展动力不足。有些辅导员没有认识到辅导员职业的重要性，职业认同感低、职业荣誉感差；有些辅导员能力建设自觉意识弱，忙于日常事务性工作，没有多余时间进行学习、深造；有些辅导员对自身工作和职业生涯发展目标不明确；有些辅导员学习研究积极性不高，对辅导员工作制度、工作职责、工作规律掌握不够深入，对于工作中出现的新问题不能细致地展开研究。

二、优化高校辅导员网络思想政治教育工作的对策

1.辅导员正视网络时代师生角色的转化

在传统的高校思想政治教育理念中，辅导员占据主导位置。辅导员对学生进行“说教式”教育，学生与辅导员缺乏互动交流，处于被动位置。当今时代，新媒体快速发展，思政教育理念多元化，网络思想政治教育更加注重引导和启发，不再一昧强调灌输。高校辅导员应重视思想政治教育主体的转换，将学生作为思想政治教育的主体，凸显学生在思想政治教育工作中的主导地位，以学生为本，排解学生的心理困惑和现实困难，真正把大学生摆在思想政治教育的核心位置。

2.高校加强辅导员队伍建设

在网络时代背景下，无论是高校思想政治教育指导思想的制定、贯彻，还是网络思想政治教育信息系统的建立、维护，都离不开一支思想觉悟水平高、网络管理才能强的辅导员工作队伍。

（1）注重辅导员队伍网络应用意识的培养。辅导员作为高校思想政治教育工作的主力军，在高校思想政治教育工作中发挥着重要作用。高校网络思政教育工作需要提升辅导员队伍的网络意识与觉悟。当前，可以基于“课程思政”建设的实践基础上，相辅推进网络思政教育，从把专业课融入的思政元素搬上网络开始，循序渐进培养施教队伍的网络意识。

（2）加强辅导员网络技能培训。高校网络思想政治教育工作需要让专业的人做专业的事。高校应鼓励高校的辅导员走进网络，应用网络工具推广思想政治教育。各高校应该将新媒体技术能力培训纳入辅导员职业化发展方向之一，像支持心理健康教育能力提升、职业生涯规划能力提升一样地支持辅导员参与培训和提升。

（3）加强队伍管理，完善管理机制。就目前的状况而言，很多高校并未将辅导员开展网络思想政治教育工作纳入学校思想政治队伍建设方案中，并未对辅导员开展网络思想政治教育工作进行顶层设计，缺乏对辅导员网络思想政治教育工作开展的政策支持和资金支持。因此，我们要进一步推动工作机制的完善，一方面将辅导员的网络思想政治教育工作与日常管理工作进行统筹谋划，有机整合，把工作做实、做细。另一方面将网络思想政治教育工作开展情况纳入到辅导员的考核体系中，对在网络思想政治教育工作中表现突出的辅导员在职称评聘、职务晋升等方面给予优待。高校应把辅导员队伍建设放在与学校教学队伍建设、科研队伍建设同等重要位置，建立完善的、科学的辅导员管理、考核、激励、培养体系，推进高校辅导员队伍建设的专业化进程。高校应建立以物质激励为基础、政策激励为保证、关怀激励为核心的辅导员岗位激励机制，在专业技术聘任，研究经费支持、业务进修、学科建设等方面为队伍提供政策保障，使他们在职业发展中有所成就，充分调动他们的工作积极性。

（4）发挥网络优势，共享学习成果。充分利用贴吧、BBS论坛、辅导员QQ群、辅导员微信群、辅导员微博群等网络工具，使之成为传递信息、交流感情、同行互助的平台。辅导员对于热点话题发表意见、阐述观点，对其他辅导员提出的疑问进行讨论， 在不断的思维碰撞中反思工作方法，增强辅导员团队凝聚力，推进辅导员自身职业认知的和谐发展。

3.辅导员选择适当的网络思想政治教育策略

互联网时代成长起来的大学生，对自由和个性有着强烈的追求。辅导员可以采用体验式和渗透式的教育模式开展网络思想政治教育工作。比如，通过构建场景的方法，让学生体验社会政治环境，引导学生关注时政；通过办展报的方法，将思想政治教育工作融入到日常校园生活中，引导学生换位思考；通过在微信、微博、贴吧等平台开展大学生爱国活动的方法，为学生传递正能量。

4.辅导员选择适当的网络思想政治教育阵地

在“互联网+”时代，网络思想政治教育過程更多的是注重综合运用多种多媒体技术，利用网络语言的诙谐幽默及其传播方式的多样性，选择适当的网络思想政治教育阵地，引导学生、吸引学生，提升网络思想政治教育的有效性。如，辅导员可以借助门户网站、贴吧、论坛、微博、微信、QQ等平台开展网络思想政治教育。正如马克思曾针对理论思想说过：“理论只要彻底就能说服人。”

5.高校全面建设大学生网络理想信念教育主题网站

高校应突破大学生思想政治教育的时空界限，全面加强大学生网络思想政治教育主题网站、红色网络和校园网建设，加强大学生思想政治教育主题网站建设，把红色网站建设成大学生乐于访问、易于接受的网站，扩大网站的覆盖面和影响力，使思想政治教育主题网站融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，更好地贴近学生的学习生活实际，充分发挥网络理想信念教育的积极作用。

6.辅导员重视网络舆论引导工作

高校要始终坚持网络舆论管理的正确方针，清醒认识社会信息化和生活网络化趋向并对此有组织、有纪律地进行管理和引导，以形成良好的网络文化。高校辅导员应注重分析网络舆情，了解大学生思想政治动态，把握网络信息正确导向；加强与大学生的沟通交流，及时解决大学生所面临的问题和困惑，提高网络思想政治教育的针对性；坚持网络服务与网络管理相结合的原则，在遵循网络特点和规律的基础上，加强对大学生网络思想政治教育主题网站、红色网络和校园网的引导和监控，严防各种不良信息的网络传播，为大学生网络理想信念教育营造积极健康的网络环境。

三、小结

互联网时代对高校的思想政治教育工作提出了更高的要求。但是目前，我国的网络思想政治教育工作仍然存在着包括高校辅导员专业水平和素养不够，以及部分高校辅导员对网络思想政治教育重视不够的问题。在这样的情况下，高校的辅导员应该正视网络时代师生角色的转化，通过选择和使用恰当的网络思政教育策略，以及网络思政教育阵地等手段，重视起网络舆论引导工作的重要性，这样才能全面抵抗不良思想对大学生的侵蚀，推动大学生的思想政治素养的提升。

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