姜龙庆

【摘 要】在社会经济与互联网进一步发展的背景下，互联网金融实现了迅速的推广。就我们实际生活而言，由最开始的银行金融，产生了和百度钱包、支付宝以及微信等相关的金融平台，受这些金融平台的影响，使得高中生的消费欲望得到了提升，并受到了高中生的欢迎。基于此，本文就结合笔者自身实际消费经验与理财经验，谈谈互联网金融对高中生消费行为与理财观念的影响，以供参考。

【关键词】互联网金融；高中生；消费行为；理财观念

在互联网金融深入发展的背景下，人们在消费方面的行为和理财观念出现了巨大的变化，身为在新时代当中成长起来的高中生，我们在互联网的使用熟练度以及使用频率极高，并在互联网金融参与者当中有着极大的比重。但就我们高中生而言，价值观念与身心并不成熟，极易被互联网金融所影响，进而在不理性判断的驱使下做出一些错误的选择与行为，并导致消费行为与理财观念产生问题。

一、互联网金融对高中生消费行为与理财观念的影响

（一）高中生消费行为多元化

互联网金融在产生之前，高中生在消费行为方面十分的单一，基本以衣食住行消费为主，在娱乐方面的消费不多[1]。但在互联网金融逐渐发展与进一步普及的背景下，使得高中生消费行为受到了一定的影响，主要表现为在传统消费行为的基础上，逐渐向着多元化的方向发展，且娱乐消费演变为了高中生消费结构当中的主要内容之一。

比如，现阶段大部分高中生已经能够熟练的使用微信、支付宝等APP实施在线支付，现金交易已不能够限制消费行为的产生，互联网金融产品可以提供交易平台，在线完成对相关费用的支付。因此，就适应性极强的高中生而言，受互联网金融的影响，高中生的消费行为必然会向着多元化的方向发展。

（二）非理性消费增多

处于高中阶段的我们正处在较为特别的年龄阶段之中，我们对各类新鲜事物十分的好奇，但自控能力较弱，因此在面对自己较为喜爱的事物时，难以将自己在消费方面的欲望控制住，进而产生了许多的非理性消费。例如，女同学在看到自己十分喜欢的化妆品以及服装时，通常都不能够将消费欲望有效的控制住，这些在家长管控之下不能够实现的动作，在互联网金融当中就能够有效的实现，因此更加无法有效的控制住自己。亦或是大部分男同学对游戏十分的痴迷，这几乎成为了我们这个年龄阶段学生的共性，只是喜爱的程度不同，因此游戏装备就成为了男同学们追求的东西，此时互联网金融为他们创造了良好的机会，他们可以在网络上购买自己喜爱的装备，进而出现一些不理性消费。

（三）增强了高中生的理财意识

互联网金融的进一步发展催生了大量的理财产品，在互联网的推动下这些理财产品以高性价比在各个社会群体当中得到了广泛的流传。因此，高中生也能够通过互联网等相关渠道了解不同的理财产品，并会或多或少的接触一些理财产品，通过对这些理财产品的分析与对比，来选择和自己最为适宜的一种理财方式。例如，由最开始的余额宝再到其它不同形式的理财方法，高中生所具备的理财意识逐渐的被调动了起来，在将部分资金用于理财产品并获得收益之后，必然会产生投资理财的兴趣与欲望，进而将自己的压岁钱以及零花钱等用于理财。

二、基于互联网金融对高中生消费及理财的影响下可行措施

（一）促进自身消费意识的提升

就我们高中生而言，在网络平台当中进行消费的过程中，需增强自身的消费意识，对商品的性价比以及真伪予以对比，以此来选择自己需要与适合自己的商品。在进入到支付环节是，我们应尽量选择安全系数较高的一些平台，诸如支付宝与微信等。若在受到商品之后发现存在损坏亦或是不满意，那么需及时的和商家进行联系与协商，进行换货或退货，确保自己合法权益不受到侵犯。假如商家不同意退换货时，那么需采取举报等相似来维护自身权益，如若有必要需运用法律武器。总而言之，在购物的过程中，我们要学会保护自身权益，增强消费意识，建立起正确的消费行为与理财观念。

（二）增强家庭理财教育

父母可以说是每一个孩子的第一位教师，要想让高中生养成正确的消费行为和理财观念，和父母的教育紧密相关[2]。同时，在社会复杂程度逐渐增强的背景下，家庭教育所具备的作用也变得更加的重要了起来。在对高中生消费行为和理财观念予以培养的过程中，父母需要充分的发挥出榜样的作用，根据自身的消费和理财行为，对自己孩子予以积极的影响。比如，可以让高中生参与到家庭开支计划当中，通过家庭生活的相关费用支出，来增强学生对消费和理财的认识。除此之外，父母还需要向高中生创造实践的机会，结合高中生的消费行为寻找其理财观念存在的一些问题，进而为其正确消费行为和理财观念的形成夯实基础。

（三）在学校中开设理财课程

在西方发达国家，理财行为的重要性已经受到了教育界的密切关注，为了确保我们今后步入社会后少走弯路，学校需增设和理财相关的课程，以给予我们帮助，更好地学会自主理财。同时从低年级开始就有很多相关的课程，在年龄的不断变化和增长下，理财课程和内容也会发生一些改变。我们国家可以参考西方发达国家，在学校开设相关课程，让高中生能够更好地把正确的理财观树立起来。理财课程的内容可以趣味化、多样化，但需要避免程式化，这样会把本来有趣的、有意义的事物变为学生的负担，进而产生消极影响。同时高中阶段的理财课程的重点并非是理论知识的传授，实践才是最为关键的，我们应结合一系列的案例，展开自我选择和甄别，这样的才能深刻记住此课程。

三、结语

在虚幻且复杂的网络环境中，作为高中生的我们需要把正确的理财观念树立起来，并将良好的消费行为养成，合理消费，防止和自身实际不相符的消费及盲目攀比。同时，在消费的时候，要保持高度警觉，以免受到网络诈骗，并把自身的合法权益保护好。此外，我们还应在家长和学校的引导下，将正确的消费观念形成。

【参考文獻】

[1]杨智凯. 试论互联网金融环境下学生如何理财[J]. 环球市场， 2017（1）：3-4.

[2]王皓琛， 赵长俊. 浅析互联网金融环境下学生理财方式的探讨[J]. 时代金融， 2016（8）.