近年来，一股游学热潮正在银发海洋中悄然兴起。学员认为这反映了老人学习与生活的强烈需求；教师认为这是课堂教学与社会实践的完美结合；学校领导认为这是老年教育形式的创新与空间的拓展；老年教育专家与经济学家认为这是一种新型的养老模式，是积极应对老龄化社会的一种有益尝试，银发经济已经成为经济发展的重要组成部分。可见，其作用不可低估。所以，笔者认为有必要对“老年游学”进一步探索、总结，以期对各校开展游学活动有所帮助。

一、对老年游学要提高站位，正确认识

1.游学是古今中外学习教育的一种方式。一是从我国古代看游学，指远游异地，从师求学，以所学游说诸侯，求取官职的人；而“读万卷书，行万里路”，更是我国传承至今、家喻户晓的教育古训。二是从世界各国文明看，游学也比较流行。圣经中记载的东方五学士，祝贺耶稣基督诞生的故事和意大利旅行家马可·波罗在中国的游历，都透露出古代东西方游学交流中，所蕴含的丰富信息。三是国家之间各类人员互访交流，人数之多，涉面之广，更是把游学提升到新高度。

2.游学内容既符合老人学习特点，又满足其心理需求。它既不是单纯的旅游也不是纯粹的留学，其内容贯穿了语言学习、民风民俗的了解、文化技能的交流和参观游览，介于游与学之间，同时又融合了学与游的内容，不但增长知识，陶冶情操，还丰富了人生阅历。这也是老年游学具有强大生命力的主要原因。

3.老年游学已成为老年人学习与生活新的方式。一是现代老人文化素质不断提高，求知欲望更为强烈，走出小课堂拥抱大自然成为老年游学的一种动力。二是现代老人经济实力不断增强，又有较充裕的时间，加之家人的支持，这些为游学提供了可靠保障。三是老年游学是一种崭新的教育教学方式，符合我国老年教育改革发展的需要。在未来高质量的教育前提下，其发展空间一定会越来越广阔。四是老年游学对老年人是一种全新的人生体验，也是一种全新的生活方式。老人能充分享受游学过程带来的乐趣，有益身心健康。五是在活动过程中，能深刻领悟“社会即教育、生活即教育”的真谛，升华爱社会爱生活的思想情感。六是更加热爱游学活动，“读万卷书，行万里路”已经成为许多学员的向往和体验。

4.老年游学是老年教育与社会教育的最佳通道。老年教育必须与时代发展、社会实践紧密结合，其社会内涵就是要积极拓展老年教育的社会功能。所以，老年大学（学校）要坚持面向社会全体老年人的办学方针，走办学社会化、社会化办学的道路，助推老年人更好地融入主流社会，跟上时代和社会的步伐，而老年游学则是老年教育与社会教育的最佳通道。一是让老人走出家门，见证我国改革开放的大好形势，从而衷心拥护党中央改革开放谋发展的各项方针政策；二是让老人走出国门，进一步了解各国概况，通过分析对比，激发爱我中华的思想情感；三是感受各地、各国的风土人情，相互交流、取长补短、和谐共处，做友好使者；四是使老人体验到一种久违的集体生活，一种团体的学习生活，从而促进社会交融互动、代际和谐相处，也为将来“抱团取暖”方式养老奠定基础。

5.通过老年游学实践，建立一种“游学养”养老新模式。老年游学是集学习、交流、休闲、健身、娱乐、养老于一体的“游学养”养老新模式，是其他传统与非传统养老模式无法比拟的。因为它能让老年人自觉动起来，增强体质，促进身体与情感健康，能帮助老年人重新融入社会。学习文化技能，满足了老年人对文化与生活质量的特殊需求。可以说，老年游学是老年教育的一种重要的教学实践，由此而发展建立起的“游学养”养老新模式，必定造福千万老人。

二、对老年游学要精心组织，科学实践

1. 做好学员游学的宣传培训工作。因为老年游学是老年教育的新内容，所以学校与旅游部门联合，通过校园网、宣传栏、展板、微信群、电视电影、游学讲座等形式，要对学员进行宣传和培训工作。其目的有五：一是让学员弄清游学与旅游的区别与联系，使学员明确游学目的。二是让学员了解游学的内容：涵盖老年人国内国外旅游、旅居、休闲、度假，更包括老年人学习、体育、文化，通过游学，可以在不同的地方，体验和回忆曾经的历史和文化等，为人生增添阅历和题材。三是引导学员重温《中华人民共和国宪法》关于“公民的权利与义务”这个专章的内容，做一名爱国守法”“明礼诚信”“团结友善”勤俭自强”“敬业奉献”“孝敬老人”的合格公民。让学员明白，走出市就要做可亲的本市人、走出省就要做可赞的本省人、走出国就要做可敬的中国人。四是提倡参加由学校组织的游学活动，这是多数学员的意向。明确领队与指导老师，增强学员学习和安全意识感。五是提醒学员根据自己实际带好药品和用品，对活动过程中可能出现的各种情况考虑周全，教会学员对可能出现的情况进行处理的方法措施。

2.做好学员游学的报名组织工作。按旅游的通常规定，一般年龄在七十岁以下、身体健康的学员有资格报名，七十岁以上身体健康的学员必须家人陪同才能报名。另外还要坚持“三自”原则：自愿报名。不可强制或者包办代替。费用自理。报名时公开游学费用，并统一收取，游学结束公布明细账目，实行多退少补。自尊自律。游学不管人数多少，必须严明组织纪律，按要求做好自我管理。特别是出国者，更要注意中国老年公民的形象。

3.师生都要备好教案、学案。因为游学是课堂教学活动的延伸，所以，必须讲究备课。与普通备课不同的是，不但教师（导游、有经验的学员）要备课，学员也参与备课。教案根据本次游学的主题方向设计（通常有一个或者多个），一般内容为：一是游学地点、人数、天数、交通工具、行程、食宿、负责人；二是游学目的要求、重点、难点；三是游学活动应用的教学方法；四是本节游学课程评价。学案一般内容为：一是课题、课型；二是重点、难点，解决的方式方法；三是学前准备、知识链接；四是导学流程：学案（学员通过自主学习，做好游学内容的预习工作）；导案（教师如何引导学员学习、点拨思维、激发兴趣、解决问题的措施等）。

4.师生共同做好游学活动的质量评估与总结工作。因为游学是学习+旅游的新的老年教育方式，也是未来老年人全新的生活方式。所以，师生共同做好游学活动的质量评估与总结工作有着重要的意义。具体说从四方面进行：一是肯定成绩，指出不足；二是分析原因，寻找对策；三是褒扬先进，帮助后进；四是总结经验，批评建议。其形式组织者（一般指教师、领队）写书面材料，学员通过座谈会形式进行口头交流。

5.学校认真做好游学活动的展示宣传工作。游学时师生都会用手机或数码相机留下各自美好瞬间。这些照片，准确反映了学员们当时欢乐的心情和喜人的收获；也记录了祖国的壮美河山和改革开放的新面貌。学校将这些照片进行收集、精选并配上文字说明，通过橱窗、展板、校报、网络进行游学主题活动宣传；也可制作游学美篇，在班级微信群里展示或者发给朋友欣赏。有的学校还专门以游学活动为主题，编排文艺节目进行广泛宣传，在校内外引起强烈反响。使不少学员通过耳闻目睹，积极报名参加学校组织的游学活动。

三、几点建议

虽然学校每年都进行实习采风活动，但这和游学活动还是有所区别，游学是新生事物，需要大胆探索和认真总结。

1.学校应把游学纳入教学计划使之常态化。我市游学尚属起步阶段，一般根据学员需求临时制定线路。这样一定程度会削弱教学的主导作用。教务处应该根据课程体系标准、教师的教学要求、学员的需求以及旅游的线路与成本，制定切实可行的游学计划。

2.市、县可以在学校周边建立游学基地（一般为国、省、市知名的名胜古迹与旅游观光胜地），既方便本地的老年游学，又吸引外地老年游学，同时带动当地的旅游产业，扩大地方的社会影响。

3.相关部门应积极开发，使产品多元化。鉴于老年人的特点，跟团游仍是目前老年旅游的主体。可根据参与者经济状况、文化素养等方面，分成高、中、低不同档。在交通工具选择、接待形式、路线安排、民风民俗、当地特产、活动展示、旅居套餐、医疗保障等方面考虑周全，安排妥当，从而提高游学的满意度。

4.当地游学接待部门要认真研究现代老人的需求：与一般老人不同的是，不仅仅是游玩、购物、尝鲜，而要满足休闲度假旅游需求、满足兴趣爱好和社交需求、提供发挥并展示才艺的平台，满足老年人有获得感和成就感的需求。因为，这才是游学目的之所在。