任丽

摘 要：新时期，我国现代化建设的主要目标就是构建和谐社会，在经场经济的大环境下，中职学校主要是为国家培养高素质的、专业技型人才，同时必须充分认识构建和谐社会对中职思政工作提出的要求，提高思政教育，为社会培养出构建和谐社会的主力军。

关键词：思政工作；和谐社会；中职教育

一、中职学校思政工作现状

随着市场经济深入发展，社会情况变得复杂而深刻，中职学校思政工作面临巨大的挑战，在中职学校构建和谐校园的过程中，思政工作不能顺应社会变化，存在不具针对性、覆盖面太小、思政工作的方法落后等现象。

（一）思政工作是单方行为，不注重学生的内心变化

传统的中职学校管理，存在许多硬性规定，学生缺乏参与管理的权利，思政教育方式通常是简单精暴的批评，学生缺乏平等对话的机会，学生长期处于被管制，被压抑的状态。思政工作者不懂心理学，简单粗爆的说教，缺乏方式方法，学生表面接受内心抵制，这与构建和谐社会背道而驰。

（二）缺乏系统的信念教育

中职学校的学生处于青春叛逆期，对来自社会各个方面的信息，缺乏正确的认识，在情感上感到被动、认知上感到困惑、行为上容易多变等特点，这些现象给中职学校的思政工作提出新要求。目前中职学校的思政工作主要体现在有病治病的状态，对思政工作的内涵把握不到位，着重于零碎违纪问题的处理，对学生信念引导不够，缺乏系统的信念教育体系。

二、中职思政教育困境

随着中职的不断扩招，中职在编教师配置严重不足，外聘兼职教师较多，教师队伍思想变化明显，趋利意识严重、情绪浮躁，对师德建设不够重视，缺乏政治觉悟，工作缺乏积极性和主动性，严重影响中职学校的思政教育。

（一）对理论学习不够重视

中职教师对思政理论学习不够重视，认为学不学都可以干好工作，忽略了教师自身对学生的影响，经常以工作忙不参加理论学习与培训，参加学习的教师多数也是以走形式，对理论知识一知半解，对理论学习就是走走过场，缺乏学习意识。

（二）缺乏大局意识

教师在工作中消极情绪严重，工作中遇到问题缺乏积极解决问题的态度，不是隐瞒问题就是把矛盾转移，以个人利益为重，我行我素现象严重，上班时间从事上网、聊天等娱乐活动现象严重。对思政工作在认识上有很大的偏差，部分教师认为思政工作属于专职教师的事情，对有思想问题的学生充耳不闻，不愿在思政工作中承担责任。

三、构建和谐社会，中职思政工作策略

（一）构建和谐社会必须加强信念教育

思政工作的重要任务就是要以科学的理论为基础，必须坚持把科学理论、先进思想渗透到思政教育工作之中，是改进思政工作的首要任务，把爱国主义信念、社会主义信念、集体主义信念和艰苦创业信念贯彻到底，坚持社会主义的科学发展观。

（二）坚持“以人为本”的教育理念

坚持“以人为本”的教育理念是社会主义科学发展之核心，也是思政工作的基本出发点，要深入调查，准确的掌握学生的思想动态与想法，有的放矢的制定思政工作计划。在思政工作实施的过程中，要尊重每位学生的真实想法，从心理上理解、支持，避免单纯的说教，要坚持把思想、政治、道德以及身心健康进行高度统一，在培养德智体美全面发展上下功夫，充分尊重学生的话语权，基于平等的基础上实施思政工作，创造和谐、平等、发展的各谐育人环境。

（三）培养教师竞争意识，创新精神

职业教育长期以来都是以成绩差、不听话造成学生心理上的弱势，学生学习的目的还是以考试为主，没转变应试教育的影响，对自身的期望值不高，由于理论知识掌握能力差，实践能力欠缺等因素，导致教师缺乏成就感，在工作和培训过程中得过且过，不思进取。因此中职思政教育必须加强心理输导、网络宣传以及开展实践教育等模式，营造和谐的思政教育环境，进而增强师生的自信心。增强培养师生的竞争意识和创新精神，提高师生的综合竞争力。

（四）整合资源，全面推进思政工作

思政工作是学校建设之基石，是全体教师、员工、学生共同参与完成的事，涉及到学校的各个部门和管理的各个环节，是全校师生的共同责任。因此要整合学校的各种资源，多管齐下，形成良好的思政氛围，形成教书育人、以德服人、服务育人的和谐环境，把思政工作融入到教学管理、文化建设、实习培训、就业指导等各项工作之中，形成思政工作的强大凝聚力。

（五）完善指导机制

思想政治工作是持续性的坚持，是对集中思政教育的深化与补充，课堂教育不能代替日常思政工作，思政工作要贯穿学生学习的全过程，要实现教书与育人相结合、课堂内外相结合、学校内外相结合等，积极开展社团活动、文化辅导等措施，从学习、生活全方位的指导，为构建和谐社会而努力。

四、结语

构建和谐社会是全社会的共同心愿，是实现社会主义社会的必然趋势，加强思政教育工作是中职教育的核心需求，以中职学生为核心，推陈出新、开拓创新，推动中职教育思政工作的快速发展。

参考文献

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[2] 劉文浩.生活化的品德课堂才有实效[J].新课程（中），2011年05期.

[3] 刘金赟.生活化教学概述[J].生活教育，2006年04期.