黄秀华

摘 要：主题班会是提高中职生思想品德的重要途径，目的在于提高学生的综合素质。文章以学雷锋主题班会设计为例，介绍了学雷锋主题班会的背景、目的和形式。接着，详细介绍了学雷锋主题班会的准备过程和实施过程，并对主题班会的效果进行了评价。最后，根据学雷锋主题班会设计，得出了教学反思，包括主题班会的内容、形式和相关主体作用的发挥三方面内容。

关键词：中职生；学雷锋；主题班会

主体班会是由班主任进行指导，全体同学成为参与主体，以确定主题为中心而实行的班级活动，主要目的在于解决学生的教育问题，提高学生的综合素质。近年来，国家大力推进中职教育，着力培养德才兼备的中职学生。因此，对于中职学生来说，教学内容的丰富将助推中职教育的改革与发展。中职学校应当开展形式多样的主题班会活动，提高对学生的启示作用，丰富学生的思想，让学生努力践行主体班会所要传达的精神和技能。本文以中职生学雷锋主题班会设计为主线，借此得出教学反思，对中职教育的发展具有重要意义。

一、学雷锋主题班会背景

每年的3月5日是学雷锋纪念日，在这一天我国会开展广泛的学习雷锋活动，希望能够弘扬雷锋精神，将雷锋同志的精神品质传递到每一位公民的心中。对于中职学生来说，更应当学习雷锋同志的优秀品质。目前来看，中职学生的道德品质还存在很大的提升空间。首先，中职学生的文化水平不高，学习认知能力有待提升。中职学生一般都是初中毕业的学生，文化水平有限，不注重自身道德品质的提升，对学习的认知能力也比较差。其次，中职学生价值观体系并不完整。部分中职学生并未形成正确的世界观和人生观，攀比风、享乐风还普遍存在。最后，中职学生的心理素质不强。由于父母的溺爱，部分中职学生抗压能力差，遇到困难不知道如何面对，不利于日后的成长。

在这样的背景下，中职生更加需要学习雷锋精神。雷锋精神具有鲜明的时代特征，在我国经济与社会不断发展的背景下，雷锋精神应当包含爱岗敬业、自强不息的品质，也应当包含奉献、友爱的志愿者精神，雷锋精神具有丰富的内涵。对于中职学生来说，雷锋精神不是一种形式，而是应当真切地去践行，用实际行動学习雷锋。

二、学雷锋主题班会目的与形式

（一）班会目的

学雷锋主题班会的目的在于学习雷锋精神，提高中职学生的道德品质。第一，实现对中职学生进行思想教育的目的。通过学习雷锋精神，让中职学生了解其内涵，实现思想意识的提升，从而在生活和学习中约束自身行为。思想教育是中职学生教育的重中之重，思想意识提升了，才能提升中职生的整体素质。第二，促进班级向心力的形成。主体班会中，中职学生是参与主体，只有亲自参与，学生才能明白学习雷锋的重要意义，才能向共同的目标努力。第三，为师生共同成长提供有利平台。学雷锋主题班会中，老师在指导学生的同时，自身教学水平也会提升，而学生则主要提升自身的道德品质，因此可以促进双方共同成长。

（二）班会形式

对于中职学生来说，形式多样的主题班会更能吸引学生的注意力，提高学生的主动参与意识。学雷锋主题班会主要包含种形式：第一，合唱学雷锋相关的歌曲，例如《学习雷锋好榜样》、《爱的奉献》等，烘托主题班会气氛；第二，介绍雷锋同志的生平及主要事迹，以小组为单位进行讲解，让更多同学进行参与；第三，以身边的好人好事为素材，改编成小品，同学们负责演出，让同学们了解雷锋精神的实质；第四，有奖问答，出具与学雷锋有关的题目，同学们进行抢答，以小礼品的方式作为奖励，深化学生们对学雷锋主题班会的印象和理解。

三、学雷锋主题班会过程

（一）主题班会准备阶段

主题班会的准备工作应当细致周全，为班会的顺利实施打下基础。第一，通过自荐与推荐的方式，从班级中选取男生、女生各一名，担任主持工作，同时协助老师，负责主题班会的组织和推动工作。第二，对教室进行布置，包括黑板、海报、场景布置等工作，为后续工作奠定基础。第三，请音乐老师为班级编排《学习雷锋好榜样》合唱歌曲，包括队形编排、合唱分组等内容。第四，班主任指定几名同学去图书馆、网上搜集资料，对雷锋同志的生平事迹形成文字、视频材料；同时寻找身边或者典型的好人好事素材，将主要内容改变成小品剧本，班主任带领同学进行排演。第五，班主任指定几位同学策划有奖问答题目，围绕学习雷锋主题班会的内容进行出题，例如说出雷锋同志的一句名言、说一件身边的好人好事等等，并准备问答环节的小礼物。

（二）主题班会实施阶段

活动一：播放雷锋同志主要事迹的视频资料。雷锋同志在工作岗位上兢兢业业、舍己为人，与同事团结友爱、互帮互助，播放雷锋同志抗洪抢险、捐款捐物等事迹，唤起同学们学习雷锋的思想意识，形成感染力。

活动二：介绍雷锋同志的生平。通过雷锋同志的生平介绍，让中职学生了解雷锋同志的成长过程，提高学生的学习认知能力，同时学习雷锋精神的实质，并践行雷锋精神。

活动三：全班合唱歌曲《学习雷锋好榜样》。从歌词中唤起学生思想意识的提升，于音乐中唤起学生的斗志，提升学生们践行雷锋精神的决心。

活动四：表演小品《如此学雷锋》。通过小品中的主人公树立榜样示范作用，让同学们了解学雷锋不是形式主义，而是事实在在的行动。号召同学们从身边小事做起，不断提高思想觉悟和行动力。

活动五：问答环节。通过雷锋典型事迹、名言、身边的雷锋故事等问题，加深同学们对雷锋精神的理解，深化对雷锋精神的认识，将活动推到高潮。

活动六：班主任总结。班主任对学雷锋主题班会活动进行总结，对表现良好的同学提出嘉奖，并布置同学们撰写主题班会活动感受，主题班会圆满结束。

四、学雷锋主题班会效果

雷锋精神的精髓在于“全心全意为人民服务”。对于中职学生来说，雷锋精神的内涵既包括舍己为人的奉献精神，也包含勤勉敬业、任劳任怨的品质，还包含刻苦学习、争分夺秒的思想境界。通过学雷锋主题班会活动，中职学生首先思想认识得到提高，认识到应从身边小事做起，践行雷锋精神，一点一滴不断成长。其次，班级凝聚力增强，从班会准备到实施阶段，同学们在老师的指导下，团结合作，为了共同的目标而努力，班级向心力逐渐增强。最后，通过主题班会活动，老师认识到教学创新的重要性，学生们意识到奉献爱心始于行，老师和同学都实现了自身成长。

五、教学反思

（一）主题班会应贴近学生生活

主题班会要取得实际效果，则需提高中职学生参与的积极性，无论从形式还是内容上都应与学生的实际生活相贴近。一方面，班主任在策划主题班会活动之前，应当充分了解学生的需求及现状，针对学生存在的问题，组织策划相关主题，借主题班会帮助学生解决问题。另一方面，主题班会的内容和活动形式要贴合学生的生活。例如本文所设计的学习雷锋主题班会，通过从身边的好人好事着手编排小品等相关内容，学生更容易接受，参与度自然会提高，而教学效果自然也会提升。

（二）主题班会的形式应丰富多样

主题班会的形式应当以中职学生喜闻乐见为前提，生动多样的形式，才能达到教育目的。本文学雷锋主题班会的形式不仅包含视频资料、歌曲合唱，还有小品、问答等多种形式，充分调动了中职学生的积极性，带动全班共同完成班会活动。主题班会应当在符合主题的情况下，不断创新模式，根据不同的主题选择不同的形式。例如，针对高年级的中职学生，在毕业之前可以开展模拟面试主题班会，模拟面试的真实场景，让学生提前进入角色，从而提升职业能力。

（三）主题班会应充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用

一方面，教师在主题班会中主要发挥指导作用，负责主题班会的策划、组织学生准备和实施。在此过程中，教师应当着眼于大局，负责主题班会的总体规划，具体实施过程指导学生完成，锻炼学生的实践能力。另一方面，中职学生应当根据教师的安排，各司其职，在主题班会实施过程中充分发挥主体作用。学生应当认识到主题班会的目的和意义，提高自身参与的积极性，并总结自身感悟。总之，主题班会的主要意义在于提高教师的教学水平，同时实现学生思想意识的提升，形成正确的世界观和人生观。

参考文献

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