王真

摘 要：会计电算化在高校中是一门实践性很强的课程，它重在培养学生的实际操作能力和业务能力，然而在高职院校中对于会计电算化的教学还是普遍采取比较传统的“教师演练—学生操作—教师指导”的方式进行，这样会导致学生对学习缺乏主动性，学习效果不够理想，文章将展开研究新的电算化教学模式，帮助学生不仅掌握理论知识，而且能够熟练的运用到实际工作中，成为应用型人才。

关键词：会计电算化;教学模式;应用性

会计电算化课程是高职院校中一门非常重要的专业性课程，具有很强的实践性和应用性。而高职院校也重在培养应用型人才，所以会计电算化课程的地位更是举足轻重。但是现在很多高职院校在会计电算课程的教学上依然存在很多问题，不能很好地满足企业会计工作的要求，因此针对会计电算化教学的改革问题要引起学校足够的重视。

一、目前会计电算化教学模式存在的问题

（一）教学模式老套，学生缺乏主观能动性

传统的电算化教学模式依然只是采取比较传统的“教师演练——学生操作——教师指导”的方式进行，通常是学生被动地接受教师安排的知识点，按照书本及教师的授课安排进行上机操作，学生只是按部就班的模仿式操作，缺乏主观能动性，这样无法培养学生对知识点独立思考的能力和与相关课程举一反三的技能，脱离书本后学习效果不够理想，在工作岗位中无法独立完成会计电算化工作。……