摘 要：开设《创业原理》全校通识课是普通高等学校创新创业教育的重要手段，核心问题不仅是学习基础理论常识，更是要借助前人创业的经验实例来深入研究课程改革，力邀广大企业建设者参与讲座或研讨会。最后通过创业计划书的撰写，实质性地提高学生创业技能。这需要以专业为对象，依托有效的课程设计，通过教育实践形成《创业原理》课程体系。

关键词：创业能力;《创业原理》教学框架;《创业原理》课程体系

由英国伦敦商学院和美国百森商学院共同发起成立的全球创业观察（GEM）国际创业研究项目，已迅速成为国际领先的创业领域研究项目，在国际上被公认为全球创业比较研究的标准。根据GEM项目中国大陆地区的唯一合作伙伴清华大学中国创业研究中心所提供的《全球创業观察2017/2018中国报告》显示：以批发或零售为主的客户服务业是中国创业者选择创业的主要领域，具有高附加值的商业服务业创业比例低，且创业者对自己创业能力的认可程度有所下降，恐惧失败的比例逐步提高。这一现状的原因是随着技术进步和社会发展，成功创业所要求创业者的能力也不断提高，越来越多的创业者认识到自己存在的不足。针对这一现象，国内创业教育在如何提高大学生创业能力与创业成功比例等方面所面临的问题十分突出，学生需要系统规范的创业教育，以培养创业精神，识别创业机会并实践创业行为。

一、大学生创业能力培养