杨颖

【摘 要】近年来高校声乐教学改革深入开展，但社会与时代发展为其带来更多新问题，其中一项便是民族声乐理论建设，要更好发展素质教育，必须为社会输出大量高素质音乐人才。从美声唱法民族化看高校民族声乐教学，需要系统改革民族声乐教学模式与内容等，同时有针对性地融合美声唱法和民族唱法，不仅能提高学生创新精神，还便于探寻实现美声唱法民族化途径。

【关键词】美声唱法；民族化；高校；民族声乐；教学改革

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）12-0166-01

民族唱法指的是民族声乐作品演唱过程中所用声乐技巧，既在审美方面符合我国传统习惯，也具有汉语吐字发音特征，在吸收我国民歌唱法与戏曲唱腔特征的同时借鉴美声唱法发声技巧。

17世纪初，美声唱法在意大利兴起。在应用此种唱法时应保持嗓音的自然优美，并能流畅、轻松地演唱较高难度的作品。

一、美声唱法民族化的实现路径

（一）明确主攻方向。针对任何国家的任何民族和语言，所应用的歌唱方法均有三个组成部分，一是民族语言，二是基本歌唱发声，三是民族化音乐审美。从新形势下美声唱法的民族化角度来讲，民族语言是最基础的。比如汉语，经过几千年发展演变，逐渐形成独树一帜的语言结构，基于此发展形成的美声唱法，必定和起源于意大利的美声唱法差异巨大。然后是歌唱发声。与一般说话发声结构相比，歌唱发生结构存在一定相似之处，不过仍旧存在较大不同。对于以意大利为起源的歌唱发声方法，需吸取其精华，基于此以汉语歌唱发声相关要求为依据做出有效改善，从而实现民族化目的。再者是民族音乐审美，因为东西方文化存在巨大差异，这也决定着民族音乐审美区别巨大。

（二）借鉴传统曲艺。在几百年的发展过程中，我国传统曲艺逐渐构建起一整套成熟且独特的训练及表演体系，所以美声唱法可从多方面加以借鉴。比如，在明朝时产生的昆山腔调，经过了众多著名戏曲家的完善，已形成一大剧种，也就是昆曲。其中的水磨腔更需重视，美声唱法可借鉴其口型及发音。

（三）充分满足我国审美需求。在审美方面我国有两大方向，分别为重视歌唱情感与发音准确。歌唱情感主要在形式和内容上得以体现。在形式上，要求声音高亢嘹亮且优美，实现生理需求和心理感受两者的结合。在内容上，情感需恳切、真诚，突出内容的多样性。要确保发音的准确性，应更加注重歌唱中“声”这一部分。对于音乐而言，使听众了解演唱者所唱的内容是最基本的要求，必须注意四个声调的发音。以此为基础尽可能达到发音高亮等要求。

二、高校民族声乐教学改革

（一）加强理论建设。现如今，民族民间唱法是我国音乐领域不断探究的一项内容，不过对其传统唱法是否具有科学性仍未确认。科学性主要指的是系统完整且具有合理的思辨性以及哲学性，能够处于先进位置。因为传统的民族民间声乐缺乏科学性与先进性，并且尚未构建起较为完整的系统，由此导致民族声乐不够科学，不利于传统民族民间声乐发展。就民族唱法而言，在其共同性中基本原则与美声唱法大体相同，科学价值十分明显。但我国民族众多，并且在传统唱法中用嗓方式呈现多样性特征，尚未认定其科学性。针对艺术创作，从其客观规律来说，民族声乐对实际生活进行直接体现，归于表演范畴中，与客观规律相符，所以具有科学性及合理性[1]。若是因为部分独特发声存在于民族唱法中便将其判定为不科学，显而易见，这与艺术创作规律不符，并不正确。因此，我国的传统民族民间唱法是科学的。

（二）提高演唱技巧。在高校民族声乐教学实践过程中，需要加大语言训练强度，将语言作为情感传达媒介进行综合高效应用，以旋律具体要求为依据，由声音传达真实情感。在演唱民族声乐作品时，对情感传达与体验进行强化。在思想情感方面，增强表达能力，提高情感传达的准确性，并且进行丰富想象与联想，使音乐作品得到更好诠释。与此同时，在民族声乐演唱中，同样需要对作品艺术风格进行正确把握，任何风格的作品均应充满韵味，确保艺术风格准确掌控[2]。

（三）合理改革声乐教学。在精神文明建设过程中，弘扬民族文化是一项必不可少的环节，所以在开展民族声乐实践时应以民族音乐为对象，加大它在教学内容中的比例，在发展民族声乐同时大力弘扬我国民族文化，教师应不断调动学生积极性，使其主动了解和掌握优秀的传统音乐文化。同时加大声乐理论内容比例，充分结合音乐理论和实践，全方位吸收知识，进一步丰富和充实自己，在更大程度上提高艺术素养[3]。

三、結语

在我国高等院校中，积极融合美声唱法和民族唱法，转变优秀的美声艺术成果，使其具有我国民族特色。任何民族都有其独特之处，要进一步发展我国民族声乐教学且取得更大成果，必须吸取传统艺术精华，并适当借鉴西方音乐技巧，将其同我国民族特征充分结合，由此创造本土独特的民族音乐。

参考文献：

[1]刘爱珍.试论声乐教学中美声唱法民族化的运用[J].佳木斯职业学院学报，2017，（4）：283-284.

[2]章迪.美声唱法民族化在声乐教学中的应用[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016，25（5）：388-389.

[3]王慧慧.从美声唱法的民族化探究高校民族声乐的教学改革[J].黄河之声，2017，（24）：41-42.