史皆红

【摘要】学校图书馆是教师备课、科研，学生拓宽知识的重要场所，在开展书香校园建设中具有十分重要的地位。学校图书馆以及图书馆工作人员应在四个方面为建设书香校园发挥作用：一是提高自身修养，营造阅读氛围;二是努力服务育人，提高管理水平;三是重视内涵建设，增强吸引磁力;四是着眼校园各处，营造满园书香。

【关键词】学校;图书馆;书香校园

中华民族是具有悠久阅读传统的民族。由于社会发展迅速，人们的生活节奏也越来越快，即使是学校的教师和学生，当下能安安静静坐下来进行整本书阅读的也为数不多。2018年3月，李克强总理在第十三届全国人民代表大会第一次会议上所做的《政府工作报告》中提出：“倡导全民阅读，建设书香社会。”建设书香社会的目的在于提高全民的整体素质，对以实施素质教育为根本任务的学校而言，理所当然也需要开展书香校园建设。学校图书馆是学校教育、教学的信息中心，是教师备课、科研，学生拓宽知识的重要场所，在开展书香校园建设中具有十分重要的地位，学校图书馆以及图书馆工作人员应该充分发挥以下四方面的作用。

一、提高自身修養，营造阅读氛围

图书馆工作人员的言行举止体现了自身的文化素养，和图书馆的阅读氛围一样，对师生的阅读情绪和图书借阅意愿具有一定程度的影响。因此，图书馆工作人员既要提高自身修养，也要营造良好的阅读氛围。

首先，图书馆工作人员要爱岗敬业，勤奋工作。除了做好日常服务工作，也必须要热爱读书。在阅读《中国图书馆分类法》《图书馆工作与研究》《图书馆学刊》等书刊的同时，也要结合阅读兴趣进行广泛的涉猎，为前来图书馆的师生提供专业的服务和有价值的阅读指导，既可为借阅图书的师生节省宝贵的时间，又可加强和师生的交流，体现工作的意义，获得工作的乐趣。如果是规模较小的学校，图书馆工作人员甚至可以了解相关专业教师的借阅领域，为他们在书刊借阅时提供新书信息和自我阅读体会，让老师们在最快的时间内借阅到最合适的书籍。其次，学校图书馆布置要科学合理，藏书室、流通室、报刊阅览室、学生阅览室、教师阅览室都应有良好的采光、照明和通风设施。具备了基本条件后，还要做好日常清洁工作，做到窗明几净，使图书馆成为校园里一道亮丽的风景线，让师生在舒适、和谐的环境中潜心阅读，体会书香，获得美感，陶冶情操。再次，图书馆工作人员还应该想方设法营造阅读氛围。比如，在学校图书馆内悬挂科学家、文学家、艺术家的画像，在展示厅悬挂科普知识图片和书法美术作品，在阅览桌上摆放印有读书励志的名人名言卡片，在书架周边悬挂优秀毕业生的事迹介绍和读书心得等等，让师生在借阅书刊时能够受到名人名家的熏陶，感受到身边榜样的力量，从而激发师生的求知欲望。

二、努力服务育人，提高管理水平

学校图书馆工作人员的服务对象是教师和学生，然而图书馆不是单纯借书还书的场所，图书馆工作也不仅仅是服务，同时也承担了教化育人的功能。随着现代媒体的发展以及素质教育理念的普及，学校图书馆必须改变过去“以书为本”的管理模式，建立起“以人为本”的管理新模式。

首先，要开展各种活动，切实引导学生乐读书，多读书，读好书。如利用“好书推荐”“新书专柜”等载体，向师生推荐优秀书目和最新图书，促进学生养成良好的阅读习惯，推动学校开展书香校园建设。其次，要培养学生的“爱馆”意识，让学生参与图书馆管理工作，使学生了解图书馆的日常工作，体会图书馆工作人员的辛苦;了解图书馆的馆藏资源，掌握利用图书馆求知的本领。这既是学生的校内实践活动，还能融洽同学之间、图书馆管理人员与师生之间的感情，为彼此理解、互相尊重奠定基础。再次，图书馆工作人员要不断更新观念，学习先进的图书网络化、信息化技术。在不断丰富藏书的同时，学校图书馆还应该顺应互联网的发展潮流，认识到文献数字化作为图书信息网络化的内在要求，是新时代图书馆工作的必然趋势，图书馆文献资料的管理已经迎来深刻变革的契机。要重视现有文献资料的数字化管理，建设网络平台，开辟电子图书馆和电子阅览室，实现在线阅读，为师生提供更高效、更便捷的信息资源服务，提高图书借阅效率，提升图书馆工作实效。

三、重视内涵建设，增强吸引磁力

学校图书馆的内涵建设，关系到学校的可持续发展。内涵建设既包括规章制度的建立与创新，藏书质量的提高与完善，信息化水平的达标与升级，工作人员的齐全与精良，服务状态的优质与高效等等。其中，最重要的还是图书馆的精神建设。

首先，要加强制度建设，使图书馆工作科学规范。学校成立图书馆工作领导小组，制订并严格执行《图书馆管理人员岗位职责》《图书借阅规定》《阅览室管理制度》等各项规章制度，随着图书馆工作不断优化，规章制度也要与时俱进。其次，学校图书馆应该具有最能体现学校特色的科学精神和人文气质。学校图书馆的外表美观大方固然需要，但内在的科学精神和人文气质更加重要。阿根廷作家博尔赫斯说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”学校图书馆应该以它的气质、个性、精神深深吸引读者，让读者对它产生一种难以割舍的情感，从而使读者自然而然地对读书产生兴趣。再次，在学校图书馆的内涵建设上，应当突出科学与人文并重的原则。学校图书馆的内涵建设可以与校园文化建设结合起来，与整个学校的内在精神和校风校貌建设统一起来，彼此促进，共同发展。同时，也要强调多元发展，使学校图书馆成为海纳百川、包罗万象的知识海洋与星空，对师生的吸引磁力越来越强，使师生经常走进图书馆，多多使用图书馆，养成终身学习的习惯。

四、着眼校园各处，营造满园书香

建设书香校园，必须以“大阅读”思想为指导，确立“大图书馆”理念，以图书馆、阅览室为中心，让图书走进校园各个场所，使校园里处处都能看到图书，使共享空间、教室、走廊、楼道都成为图书馆的一部分。

首先，学校图书馆要坚持“大阅读”思想，有计划有针对性地组织师生在建筑的合适墙面，以及共享空间、教室、走廊、楼道的墙壁上共同布置重要方针政策、重大历史事件、名人名言，尤其是关于读书的名言等的宣传展板，使整个校园处处有故事，时时能阅读，满园飘逸着书香气息。其次，秉持“大图书馆”的理念，每个教学班设置“图书漂流点”，采取“学校配、同学捐、班级管”的方式，鼓励学生把看过的好书自由交换阅读，让班级自主管理，让同学自主借阅。在“图书漂流点”的基础上，建立“图书漂流站”，使不同班级的图书定期漂流，实现优质图书资源处处流通，为学生借阅图书提供方便，为学生大量阅读提供资源，促进好书漂流，实现好书共享。再次，在有条件的地方设置“悦读吧”，选择经典书籍和报刊，按照不同教师和学生的实际阅读需要和能力配置图书，充分拉近书籍与教师和学生的距离，构建特色阅读服务平台，实行全开架借阅，做到经常更新，提高图书借阅效率，方便师生借阅，使不同教师和学生都能够快速借阅到适合自己的图书，自由选择个人喜好的书籍，真正实现教师和学生抬头能看到书，伸手能拿到书，随处能读到书，使“悦读吧”成为教师和学生课余时间最愿意停留的地方。

在引领书香校园建设的同时，学校图书馆也应根据需要和可能，面向社会，尤其是周边社区开放，使校园书香向社区、社会弥漫，为社会各界人士爱读书、多读书、善读书，增长知识、增加智慧、增强本领提供优质服务，营造全民阅读的良好氛围，为建设书香社会做出自己的贡献。

【参考文献】

[1]李克强.政府工作报告[N].人民日报，2018-03-23（1）.

[2]陈翠萍.让图书馆成为学校教育的一道亮丽风景线[J].教学与管理，2004（23）：14-15.

[3]曹玲娟.一座没有“围墙”的图书馆[N].人民日报（海外版），2014-12-19（11）.

[4]张翠红.加强图书馆建设 打造书香校园[J].中国教育技术装备，2014 （3）：53-54.