吴玉英

【摘要】数学绘本以其图文并茂、故事性强等优点吸引了众多学生，提升了学生的数学学习兴趣，丰富了学生数学学习的渠道，强化了学生发现问题和提出问题的能力，在实际教学中教师可以利用数学绘本来创设情境，引出有价值的数学学习问题，推动学生更好地学习。

【关键词】数学绘本;低年级学生;学习兴趣;数学素养

绘本阅读是低年级学生增强数学理解能力、思维能力以及交流能力的重要途径，也是提升学生数学素养的有效方法。对低年级学生而言，绘本阅读能够帮助他们养成阅读的习惯，开阔数学视野，从数学的角度去观察和分析问题。所以，苏霍姆林斯基这样来描述阅读的作用：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”在组织学生进行数学绘本阅读的时候，我们可以从以下几点着手。

一、依托绘本，提升学生的数学学习兴趣

绘本有图文并茂的优势，它可以通过故事来吸引学生的阅读兴趣，还可以让学生在阅读过程中感受到数学与生活的联系，这样，学生就会在阅读的过程中体会到数学的好玩、数学的有趣，从而为他们爱上数学学习打下坚实的基础。

在一年级的数学教学中，我以《我要上学啦：数学真好玩（精华版）》为依托来组织学生进行数学绘本的学习。这本书的内容涵盖了一年级数学的相关内容，同时又包含一些学生感兴趣的数学游戏、数学小故事等等，学生在学习课本上的内容时以这本数学绘本为补充，这样他们就能夠感受到数学学习的乐趣，学习过程也就生动、丰富了许多。除了内容上的延伸，这本数学绘本还包含一些思维训练的内容，包括分类、排序、判断、推理等，学生在接受挑战的同时感受到了数学的广博和有趣，因而学生们的数学学习兴趣也就很容易被激发出来了。

数学绘本对低年级的学生而言真是有益的补充，学生在阅读的同时可以增强想象力，拓展数学知识结构，更加重要的是，因为绘本贴近学生的认知规律，所以学生在绘本阅读学习中还可以增强数学学习兴趣和，这对于他们今后的数学学习是有很大帮助的。

二、依托绘本，提升学生的数学学习能力

1.利用绘本情境，夯实学生的数学学习基础

绘本本身有精美的图画，有趣的故事，这些元素都可以成为数学教学中的有效情境，推动学生从熟悉的故事入手来展开数学学习。这样的情境对低年级的学生尤其有效，在实际的教学中，教师可以挑选学生们熟悉的绘本人物和绘本故事来营造学习情境。

例如在教学二年级“厘米和米”的时候，我利用《我家漂亮的尺子》进行导读展示，让学生感受到测量工具并不一定都是标准的工具，身边的一些物体也可以成为测量的工具，包括人体身上的各种器官。学生在交流这个绘本的时候得到了启发：测量就是找到一个标准，将需要测量的物体长度与标准进行比较。在这样的理念下，学生对于标准测量工具的认识就上升到了一个较高的层次，在这个基础上来认识“厘米”这个单位，学生就能抓住概念的核心来建构认识了。

在这个案例中，绘本是教学的引子，是推动学生从另一个角度来看待测量的因素，在这样的情境下，学生的认识深入了，他们的数学学习也必然是有效的。

2.利用绘本故事，积累学生的数学学习经验

低年级学生喜爱故事，在绘本阅读中，学生一方面提升了阅读能力，另一方面接触到了许多新的知识，这些都将成为学生学习数学的基础。在实际教学中，我们要利用学生熟悉的故事来引导他们继续探索，来推动学生将学习落到实处，只要学生能透过表面来探索规律的内在原因，他们的学习必然事半功倍，成效显著。

例如三年级“24时计时法”的教学，如果学生已经在生活中积累了相当的经验，那么他们在区分24时计时法与普通计时法时就简单得多了。为此，在教学这部分内容之前，我推荐学生阅读《我的一天》，并且在教学中利用多媒体演示了绘本中一天的活动，学生在这样的学习中多次感受到24时计时法的规则，他们对于24时计时法有了自己的感悟，所以在课堂学习中学生就能联系普通计时法来将这种新的计时法纳入原有的认知体系中了。

经验是学生学习数学的基础，不同的学生由于生活环境的不同，他们的学习基础有差异，利用绘本故事，可以积累学生的数学学习经验，让他们的学习事半功倍。

3.利用数学绘本，丰富学生的数学学习层次

低年级学生的表现欲较强，在数学学习中，我们还可以以数学绘本为蓝本，推动学生自己去表演，让学生想象自己成为绘本中的主角，主动去面对问题，想方设法去解决问题，这对于丰富学生的数学学习有很大的帮助。

例如在一年级上册学习加法的时候，我组织学生分组表演绘本《鼓鼓和蛋蛋的梦想》中的两个主人公，学生在配合顺口溜表演的时候，认识到10的分成，在表演的基础上，学生还自创了10的分成的口诀，这些学习环节对帮助学生认识和理解数的合成与分解有很好的效果。从整个学习过程来看，学生的学习非常投入，课堂学习氛围也很好，这说明利用绘本进行分组表演是有效的学习手段。

总之，数学绘本可以为学生搭建数学与生活的桥梁，让学生迅速爱上数学学习。在实际的教学过程中，我们应当根据低年级学生的认知规律选择合适的数学绘本来引导学生的看、读、想，并利用这些绘本故事来推动课堂教学，让学生自然地融入学习，提升他们的数学学习兴趣，增强学生发现问题和提出问题的能力，这对于提升学生的数学素养是有很大帮助的。

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