崔扬

摘要：目前，我国美术教育教学中注重多方面的培养，其中，学生人文精神的培养受到广大教育者的重视。在中职美术教育教学的中，培养学生的综合素质十分的重要。注重学生人文精神的培养可以有效地提高学生的综合素质。中职教师在培养学生人文精神的教学中，应引导学生学习，鼓励学生提高自身素质，对教学方法进行创新，通过有效的方法来提高学生对艺术的认知。

关键词：学生人文精神   培养   中职教育   重要性

中职教育在我国的整个教育体系中有着不可忽视的重要作用。中职教育为社会培养大量的应用型人才。随着我国社会经济的不断发展，对各行业都提出了比以往更高的要求，传统的学习方式已不能够适应现如今社会对人才的高需求。基于此，中职教育逐步对培养学生的人文精神重视起来。要提高学生的人文素质，就要从教学实践与教学特点出发，注重提高学生的美术技巧，从而提高美术教学的教学质量。

一、人文精神是中职美术教育教学中的重要目标

中职学校首先应根据社会实际需求与美术学科的特点，把对学生人文精神的培养确立为教学目标[1]。学校有责任将学生培养成能够适应社会需求的应用型人才。学校要先对社会需求进行思考并调研。科学技术不断的飞速发展，给人们提供了大量的财富，提高了人们对物质生活的需求，带也给人们的精神生活带来很多的负担，导致社会上出现各种各样的负面现象。就青少年来说，现如今的社会发展飞快，很多人面临着高压力的学习任务或工作任务，青少年由于受学校、家庭、社会等综合因素的影响，对自己的人生没有明确的目标，人性本善的品质也在逐渐地消亡，导致他们缺少人文思想[2]。基于此，中职学校应充分理解人文精神的内涵。在教学活动中以学生为主体，对学生进行人文精神的培养，使学生能够成为满足实际需求的有用人才，这有利于学生健康地成长，同时也是社会健康地持续地发展的基础。基于以上分析，文化可以丰富人文精神，在中职美术教学中，应扬起人文的船帆，加强文化建设，促进美术教育的发展，改革学习制度，将人文美术教育发扬光大，综合培养学生的美术技能与人文精神。

二、人文精神在中职美术教育中的重要性

（一）人文精神的重要结构概念

人文精神是中职美术教育中的核心文化价值。文化价值对于中职美术教育来说，十分的重要。中职学校在对学生进行教学任务布置时，应注重美术教育中人文精神的培养，这是一项十分重要的教学任务[3]。很多学者对人文精神的解释各执己见。其中，一些学者认为人文精神有着多层次的意义丰富的结构概念，这也是人文精神的主要观点。可以由以下几个方面进行概括说明：一是要掌握一定的知识结构，对所学知识进行升华，在中职美术教学中，对于学生来说，也就是要学好专业知识并掌握好美术专业的技能;二是要提高自身的道德修养，对于学习美术的艺术生来说，这是艺术生必备的道德品格，也是一种高尚的人格，学生通过教师的引导主动地去追求高尚的道德品质;三是面对生活要具有积极的乐观态度，勇于探索，不断地向上进取;四是要关注社会，自身要有较高的责任感与使命感，要不断地让自己成长起来，在社会中让自己进步与发展，然后要将自己置身于更有利于学习与锻炼的環境或背景中，去掌握更多的技能与知识，提高自己的社会价值，符合社会的发展需要;五是在以上基础之上，要具有更加积极的态度以及高尚的精神追求。基于此，中职美术教育可以以这些观点为主要的教学依据，开展多层次的教学，提高学生的综合素质，为学生将来在社会上的发展奠定基础。

（二）培养人文精神的重要作用

人文精神从一定程度上代表着精神文明，也关乎着我国物质文明的建设[3]。可以说，人文精神是衡量区域文化内容的核心，更是民族文化的核心内容，是判断一个区域乃至民族的文明程度的一把尺。一个国家中对人民的人文教育程度决定了人民的人文修养水平，美术源自于社会，新美术课标对美术教育提出了新的要求：美术教育要以学生的发展为主，培养学生人文精神，提高学生审美能力，使学生形成良好的道德品格，全面提高学生的综合素质，符合素质教育的目标[4]。社会的飞速发展提高了人们的生活水平，人们对物质生活不断追求的同时，对精神生活也提出了越来越高的要求。为了适应社会的高速发展，人文精神的培养被提到日程上来。由于很多中职学校的艺术学生平时对自己的要求不够，学习随意，生活懒散，目标不够明确，也没有远大的理想和抱负，这导致很多学生没有较强的社会责任意识或毫无责任感，也就不能积极地学习专业知识。如果学生终日以这样的状态去浑浑噩噩地渡日，怎能担任建设现代化社会的重任，将来在竞争激烈的社会上如何立足？因此，中职美术教育必须要注重学生人文精神的培养。

三、结语

综上所述，致力于培养学生的人文精神在中职美术的教育中非常的重要。学校应将其作为重要的教学目标。在中职美术的教学中，学生学习专业技能时与教师有大量的接触，教师的行为举止会影响学生的思维方式与学习活动。所以教师要发挥好自身在美术教学过程中的主导作用，同时不断地提升自身职业素质，掌握更多的专业知识也技能。以课堂教学为主，注重将人文思想不断地向学生渗透，教师以身作则，甘于奉献，学生才能积极乐观地去学习，感悟人生真谛，提升自身的人文素养，学习教师身上的优点，提高自身的责任感，提升自身的专业技能与综合素质，将人文精神发扬光大。

参考文献：

[1]薛林林.谈中职美术教育中人文精神的培养策略[J].美术教育研究，2018，（15）：99.

[2]李静.中职美术教育中人文精神的培养策略[J].美术教育研究，2018，（03）：159.

[3]徐洪亮.中职美术教学中学生人文精神的培养[J].科技资讯，2016，（36）：191-192.

[4]王游广.浅谈中职美术教学中如何培养学生的人文精神[J].求知导刊，2015，（14）.

（作者单位：承德工业学校）