姜大柱 郭傲霜

摘要：本文基于CDIO教学理念，结合项目制教学模式，对财务会计专业的核心课程—财务报告分析进行新的教学模式探讨。从六个教学模块—财务报表模块、财务绩效模块、财务综合模块、企业内部控制模块、财务战略模块、上市上司模块，利用CDIO教学理念，对财务报告分析课程的教学进行了深入分析。

关键词：CDIO教育理念   财务报告分析   项目制教学

《财务报告分析》是会计学专业和财务管理专业一门重要的专业实践课程。其主要是通过对企业过去数据收集、整理、加工以及获取相关的相关信息，采用多种分析方法进而获取企业的经营状况、财务成果、现金流等。在这一过程中包括了会计分析、企业战略分析、四张表分析（资产负债表、利润表、现金流量表、股东权益变动表、附注）、四大能力分析（盈利能力、偿债能力、营运能力、发展能力）以及财务综合能力分析等。在以上分析的基础上，来评估企业的经营状况，预测企业未来的战略方向，为企业的决策提供参考;同时也培养了学生搜集信息、整理数据以及分析和总结判断能力。如何使得学生牢固的掌握财务报告分析的理论知识，这对教师的教和学生的学提出了挑战。

CDIO 指在企业中把产品、生产流程或生产系统的生命全周期分为构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）和运作（Operate）四个阶段，在学术界被简称为“CDIO 理念”。这种理念可以很好地运用到现有的财务报告分析课程的教学中，将学生现有的专业知识和教学培养内容有机的融入到“CDIO 理念”中，因此财务报告分析目的是培养学生获取财务信息、整理分析财务数据、进行综合判断最终形成财务分析报告。项目制教学也在很多课程中被广泛运用，它是以教学任务和岗位职责为导向，这种教学方法也可以在财务报告分析课程中进行运用，在该课程中，结合教学计划和教学课时将教学内容进行划分模块，以教师为主导，引导学生自主学习探究。根据现有的财务报告分析教材和主要内容，可以初步将划分为六大模块。分别为：财务报表模块、财务绩效模块、财务综合模块、企业内部控制模块、财务战略模块、上市上司模块。根据现有模块的划分;再结合CDIO教学理念，从而改变学生的学习模式和提高教师的教学质量。

一、CDIO教育理念下的财务报表模块教学

财务报表是财务分析的主体和对象，它包括资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表以及报表附注。利用CDIO教学理念时，首先要构思该模块的教学思路，明确该模块教学的目标是是什么？需要学生了解、理解和掌握的知识分别为哪些以及教学重点和难点是什么？其次要根据教材构思教学的课时以及不通过知识点的授课方法，尽可能的做到前后无缝衔接，知识点覆盖全面。在设计阶段，教师要充分考虑教学的重难点，比如资产负债表的重要项目分析、机构分析;利润表的水平趋势分析;现金流量变三大现金流的分析等。在这些重要的知识点教学中，应该先设计这些知识的理论教学方法和内容，在选取与理论知识相对应的案例，运用理论知识对案例进行分析进行深入的分析，加强学生理论知识用于实践的能力。该环节需要较高的要求，特别是案例的选择，既要有基本理论知识的运用，也有能力拔高的地方，提高学生思考问题，分析问题的能力。

二、CDIO教育理念下的财务绩效模块

在财务报表分析中财务绩效模块分析是最最重要的，包含了偿债能力、盈利能力、营运能力和發展能力。其中盈利能力才是分析的关键和重点，企业的企业能力最终丢取决于盈利的水平;在教学构思中，首先应该思考这四种能力学习的顺序，现有的大部分教材编是按偿债能力、营运能力、盈利能力和发展能力顺序撰写的，如何将四种能力分析有机融合在一起，需要找出他们的内在逻辑关系，便于学生在理解基础上记忆，更好的掌握财务绩效模块的学习。在教学设计阶段，根据它们的内在逻辑关系设计四种能力的教学顺序。其次合理选择四种能力测量指标，需要将选取的这些指标计算综合整理，展出他们的计算规律，使得学生能轻松记住其基本的计算;其次还要选择具体的案例数据，对这些指标进行纵向和横向的分析，分析过程中需要注意哪些问题，哪些是重点分析所在，都要进行精心设计。在教学环节，要充分将设计阶段的教学内容充分展示给学生，引导学生学会四种能力的分析，通过分析能发现案例企业的经营中的问题及风险所在。

三、CDIO教育理念下的财务综合模块

财务综合模块主要涉及到财务报表的综合分析，一般包括目前常用的杜邦分析法、改进的沃尔评分法以及综合评分法等。在教学构思环节，需要思考这几种财务综合分析方法在教学中的核心和重点。特别是杜邦分析法的核心指标—净资产收益率，这一核心指标是反应盈利能力的指标之一，它在财务综合分析中，主要受三个因素的影响，分别是销售净利率、总资产周转率和权益乘数，通过这几个主要财务比率的关系，全面、系统、直观的反应出公司的财务状况。如何更加清晰明了的让学生理解杜邦分析法各个指标之间的关系，是学习这种方法的开端。其次改进的沃尔评分法的指标之间存在着怎样的联系，最后，综合评分法财务绩效定量评价指标以及管理绩效定性评价指标指标选取的特点，都需要备课的构思环节完成。在设计环节，主要是将构思环节的任务在PPT上完成，或者是以制作微视频形式呈现，重要的是能让学生厘清这些财务综合方法的原理，进而通过掌握的理论学生计算和具体的案例分析。

四、CDIO教育理念下的企业内部控制模块

企业内部控制模块的分析也是财务报表分析的重要组成部分，在现代我国经济处于下行期，企业的收入及利润增长空间狭小，加上人工成本越来越高，企业的内部控制越来越重要，特备是成本方面的控制。内部控制模块分析可以从收入利润项目、成本费用项目、资本结构项目和财务杠杆项目。在这一模块教学构思环节中，需要思考如何将以上的几个项目按一定的顺序呈现，有一定逻辑思维的达到企业内部控制的分析的目的。在设计阶段，需要选取指标反映以上项目，比如：收入利润项目可以选取销售毛利率、营业利润率等;成本费用项目可以选取成本费用利润率等;资本结构项目可以选取资产负债率和股东权益比率等;财务杠杆项目可以选取产权比率等。目前一些教材并没有单独把这作为单一模块讲解，一般穿插在四种能力教学模考，因此在课堂教学，可以把该模块单独进行教学，不仅可以体现内控在财务分析中的重要作用，也可以使得教学思路更加清晰。

五、CDIO教育理念下的上市上司模块

上市公司模块也是财务报表分析中不可或缺的一部分，目前的大部分教材并没有把上市公司模块作为单独章节进行编写，一般是穿插在盈利能力分析章节。上市公司模块分析与一般的企业财务分析有所区别，它的融资渠道相比非上市企业广泛;这类公司的财务分析相对需要考虑的因素更多，因此可以单独作为一个模块进行分析，在这块分析中，可以选择基本分析指标包括：基本每股收益、每股股利、每股净资产、市盈率以及稀释每股收益等。在构思环节，这一模块需要讲解哪些内容，怎么与其他内容前后有机衔接起来。在教学设计环节，需要设计如何把上市公司财务模块这部分内容进行充分的讲解，以及选择哪些财务指标进行测量上市公司财务状况，在具体的案例中运用所学理论知识进行分析。

六、CDIO教育理念下的财务战略模块

财务战略模块是财务报表分析的一个必要组成部分;前面四个模块主要是针对企业内部财务状况和经营成果进行分析，财务战略模块主要是分析企业集团所面临的外部状况。企业的稳定发展核心取决于企业内部自身，但是也需要良好的外部环境。因此在教学构思环节首先应该考虑如何进行企业财务战略分析，或者采用什么方法进行财务战略分析。目前在财务战略模块分析运用较多的方法是SWOT分析法，PEST分析法、波特五力分析和波士顿矩阵法等。在教学设计环节，要选择具体得分析方法，然后结合与财务分析的教学内容，设计如何将所选择的方法进行理论教学，再选择案例运用所学理论进行分析。

本文在CDIO教育理念下，结合项目制教学，对财务报告分析课程教学方式进行了新的分析和探討。在教学中，教师的教和学生的学都是核心部分;老师的教要通过多种方式和途径，将复杂的知识简单化，将整个知识架构的逻辑理顺清楚，利用当前流行的微课堂形式，提高教学效率。学生的学，需要学生主动的学，在教师的引导下，学生要积极主动的进行思考;在财务分析理论和实践不断创新的时代，财务报告分析不仅仅是学会基本的财务知识，重要是学会财务分析的方法，甚至在之后的工作中，企业也需要财务人具备解决实际问题的能力。总之，在教师和学生的努力下，把学生培养成为一名真正能与未来工作“无缝接轨”的实践型人才。

参考文献：

[1]谢霞.CDIO 教育理念下财务分析课程教学改革中主动学习方式的探究[J].西部素质教育，2017，（11）：154-156.

[2]李姣姣，李懿琦.《财务报告分析》课程项目制教学探讨—基于财务本科大专业[J].会计师，2017，（03）：73-74.

[3]葛广宇.《财务报表分析》课程教学改革与创新[J].吉林广播电视大学学报，2018，（10）：139-140.

（基金项目：广东海洋大学寸金学院2017院级质量工程项目-财务报告分析（项目编号：ZLGC2017052）;作者单位：广东海洋大学寸金学院;作者简介：姜大柱，硕士研究生，研究方向：会计和财务管理。）