□庄丽珍

家长们要试着放慢心态，让孩子慢慢享受成长的快乐，相信孩子会慢慢长大，信任孩子的成长，而不是提前不停地为孩子的明天“下注”。

为了培育好下一代，家长们可谓“八仙过海，各显神通”：他们或者奔波各地参加种种培训课、成长班，聆听大师们的教育箴言；或者带着孩子参加各类活动课、夏令营、礼仪文化班，美其名曰让孩子“长长见识”；或者给孩子购买微课……家长们忙忙碌碌，乐此不疲。但我们从中不难看出，家长们望子成龙、望女成凤的热切期盼与急迫心理。

典型案例

前段时间，我在批阅学生作业的时候，女生小雯的一则日记引起了我的深思：

“老师，我有一个秘密，不敢告诉妈妈，只能向您倾诉：我觉得生活越来越没意思了，学习也越来越提不起劲。

您知道吗？上次期中考我没有考第一，我妈对我大发雷霆，她说我为什么不能像邻居小丽姐那样，语文次次考第一？可是，我不是很努力了吗？为什么我妈总是看不见？她是不是不爱我了？

我现在才四年级，可我妈就逼我背初中文言文，说作文也要像初中生那样写得文质兼美。她说，现在初中的语文题可难了，如果不这样的话，到了初中我就会掉队。还说她这么多年就是吃了没文化的亏，我一定要考上理想的大学，让她在亲戚、朋友面前‘长长脸’。为此，她还给我报了作文培训班、阅读提高班、奥数进阶课……说是为了我好。可是，我每次看到小区里的小朋友愉快玩耍，总觉得自己就像一只关在笼子里的小鸟。我太累了，老师，我到底该怎么办呀？”

案例分析

每个孩子从呱呱坠地的那一刻起，相信每个父母都会在心里许下一个美好的愿望：希望孩子健康、平安地长大。但是，随着孩子年龄的增长，在“高考指挥棒”“赢在起跑线”“唯分数论”等因素的影响下，家长们渐渐地忘了“初心”，不断地给这份爱“加料”，迫切的望子成龙心态让孩子“望”而生畏，严重影响了亲子关系。

学者张文质曾意味深长地说：“教育是一种慢的艺术。”的确，教育需要等待，犹如牵着蜗牛散步，只有放松心情、放慢脚步、放长眼光，才能以诗意的态度发现教育生命之美。而家庭教育是教育的起步，父母是孩子的第一任老师，急功近利、立竿见影的教育是违背教育规律的。上述案例中的父母，我们在生活中经常碰到，小雯的烦恼我们也时有耳闻。那么，如何才能使自己的望子成龙心态不会成为孩子爱的“枷锁”和“甜蜜的负担”呢？

释疑解惑

1.科学规划，为孩子成长点亮“引路灯”。

小雯的妈妈为了让小雯圆自己的“大学梦”，让自己在亲戚、朋友面前“长长脸”，一再地给小雯施压。她将对孩子的期待简单地转化为孩子的学习目标，甚至简单化地转化为考试成绩要次次考第一。

考得好父慈子孝，考不好鸡飞狗跳。但孩子将来要成为什么样的人，要从事什么样的工作，人生之路要怎么走，孩子的妈妈既没有提前规划，更谈不上科学规划。她只是把孩子当成“学习的机器”，一再要求孩子要学习好，至于其他方面，她漠不关心。但是，我们知道，理想、规划对于每个人来说犹如“指路明灯”，是每个人在心中对自己未来勾画出的美好愿景。孩子由于年龄小、阅历浅，他们往往不懂得为自己确立合理、科学的规划，导致自己的学习、成长如“无头苍蝇”，莽撞而又茫然，这就需要父母站在长远的角度，为孩子确立科学的规划。

帮孩子确立科学的规划，要从真正了解孩子开始，启发孩子对未来有个美好的愿景，并且监督孩子一步一步朝着自己的目标迈进。每当孩子实现了一个小目标，父母应该给予肯定、鼓励，让孩子体验成功的快感，更有信心朝着目标走下去。

2.充分信任，为孩子成长加把“放心锁”。

急切的望子成龙心理淋漓尽致地体现在拔苗助长式育儿中，因此，家长们过度焦虑，既害怕孩子输在“起跑线”上，也害怕孩子不能一直保持领先的优势。家长们总是给孩子灌输这样的思想：读书好才能考上好学校，考上好学校才能找到好工作，找到好工作才能过上好生活。在这样的思维下，孩子们为家长的焦虑心理“埋单”。婴儿教育幼儿化、幼儿教育小学化、小学教育初中化……但是我们知道，孩子成长有每个年龄段的特点与规律，无视这些特点和规律，一味地拔苗助长，对孩子身心发展极为不利，对孩子未来的学习与成长也是后患无穷。

案例中的小雯妈妈要小雯提前背初中的文言文、会写初中的作文，给孩子报了名目繁多的培训班，但结果呢？孩子不但不能真正理解晦涩难懂的文言文、奥数题，而且身心俱疲。家庭教育最重要的任务不是掌握技能，而是构建人格。高分数、好成绩不是衡量孩子成功的标准，影响孩子一生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德品格，做人是否快乐，是否受人欢迎、尊重，而不是知识学问掌握的多少。家长们要试着放慢心态，让孩子慢慢享受成长的快乐，相信孩子会慢慢长大，信任孩子的成长，而不是提前不停地为孩子的明天“下注”。

3.给予尊重，为亲子关系撑起“响晴天”。

尊重，是一切人际交往的基础，亲子关系也是一种人际关系。很多父母觉得，孩子那么小，什么事情都不懂，哪里知道什么尊重啊！于是，父母打着爱孩子之名，行着伤孩子之实：对孩子的真实想法不管不顾，一味地要求孩子做这做那，完全不管孩子愿不愿意。孩子虽小，但是他们的感觉非常敏锐，能够感觉到他人是否尊重自己。案例中的小雯妈妈以“为了小雯好”为幌子，在没有征求小雯意见的情况下，给小雯报了名目繁多的培训班，把家变成了“一言堂”。小雯不但没有机会表达自己的想法，更没有机会自己做出决定，只能在日记中找老师倾诉，久而久之，小雯的性格势必会受到严重影响。

基于以上认识，父母应该给予孩子足够的尊重，这样才能真正走进孩子的内心。尊重孩子就是让孩子对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。尊重孩子就是不把父母的要求强加于孩子，而是鼓励孩子发表自己的意见与看法。尊重孩子，就是要尊重孩子的身心发展规律和学习特点，促进孩子健康发展。

4.顺其自然，为个性发展架起“彩虹桥”。

世界上没有两片一模一样的树叶。同理，每个孩子都是独立的个体，不可能让所有的孩子都朝着同一个方向发展。个性能激发创造力，个性能使整个世界变得更精彩。但在“唯分数论”影响下，学习挤占了孩子太多的时间。孩子被“题海”吞噬了自己的童年，还有什么时间可以参加体育锻炼、人际交往，生活中除了学习之外，好像就没有其他的事情了。那么，长此以往，孩子除了会学习，还会什么呢？

小雯妈妈为了让孩子考个好成绩，天天让孩子学习，让孩子成了“关在笼子里的小鸟”。这样的“禁锢”既不利于孩子身心的健康发展，也不利于孩子未来的发展，更不利于孩子实现自己的人生价值。

家长们要做的是正视孩子的天性，顺其自然，因材施教，是“花”就让他姹紫嫣红，是“树”就让他枝叶茂盛，是“小溪”就让他奔流到海……世界不是因为多彩而美丽吗？孩子不是因为个性而快乐吗？

总之，为人父母者不能抱着过于迫切的望子成龙心态，让孩子“望”而畏，而应该静下心来，摒弃功利性和目的性的育儿观念，相信孩子，用爱教育，静待花开。