摘 要：随着新课程改革的不断深入，素质教育就是现代教师的主要教学目标。因此，现代初中英语教师在教学中，不仅要培养学生各种知识，更要有意识的培养学生的核心素养，增强学生的综合素质。本文首先将分析初中英语的教学现状，详细阐述在核心素养视角下优化初中英语教学的具体措施，希望可以为广大初中英语教师提供有用的参考。

关键词：核心素养 初中英语 课堂教学 具体措施

中图分类号：G633.4文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）04-0-01

现代初中英语教师在教学中，就要重视培养学生的英语核心素养，这才是初中英语教学的核心目的。尤其是在课堂教学中，教师要避免简单、机械的对学生开展单词教学、语句教学，而是要有意识的引导学生自主阅读，使学生可以感受到学习英语的独特乐趣，让学生可以积极的配合教师的引导学习英语，使学生可以养成良好的核心素养。

一、目前我国初中英语的教学现状

1.学生缺乏对英语学习的兴趣

由于英语属于语言类的学科，需要经常练习才可以提升英语的应用能力。然而初中学生缺乏良好的语言环境，教师也没有重视培养学生的学习习惯，造成学生往往将学过的知识抛之脑后，这就导致学生之间也没有经常使用英语进行交流，这就很难激发和培养学生的学习兴趣，无法有效的培养学生的核心素养。

2.教师过于重视学生的考试成绩

目前虽然我国已经开始施行素质教育，但是现在有很多教师过于关注学生的考试成绩，缺乏对学生能力培养的重视。导致很多初中英语教师经常围绕着提升学生成绩的目标开展教学，而过度的重视学生的成绩，就会忽略了培养学生的自主学习能力、英语交际能力以及创新能力，造成学生无法养成良好的英语核心素养，这样的教学无疑是失败的。

3.没有重视培养学生的实践能力

现在有很多初中英语教师在课堂教学中，没有重视培养学生的语言实践应用能力，教师往往过于重视教学生各种理论知识，虽然学生的应试能力获得了提升，但是学生缺乏良好的应有能力。这主要是因为教师没有及时的转变自己的教学理念，没有积极的为学生提供英语交流和表现的舞台，导致学生无法将所学的知识进行应用，学生的英语实践能力不强，无法使学生养成良好的英语核心素养。

二、核心素养视角下优化初中英语教学的具体措施

1.激发学生对英语的学习兴趣

众所周知“兴趣是学生最好的老师”，兴趣是学生学习的源动力。所以，初中英语教师就要结合学生的学习情况以及年龄特点，积极的完善教学方案，充分满足学生的学习需求，使学生可以积极的配合教师学习英语知识。由于初中英语相比小学英语有着一定的难度，教师就需要有意识的采用创新教学手段，使学生可以对初中英语知识更好的理解。例如，教师在日常的课堂教学中，可以采用游戏化教学，在教学中融入游戏的因素，让学生可以在“游戏”中学习各种知识，还可以营造良好的课堂教学氛围，学生在这样的环境中学习，可以很容易的就融入到英语学习之中，教师在其中还要进行有效的引导，使每一个学生都可以参与进去，这样就可以有效的调动学生的学习热情。并且，随着多媒体技术的快速发展，教师就要巧妙的在教学中应用多媒体技术，帮助学生直观形象的学习各种英语知识，这样不仅可以提升课堂的趣味性，还可以牢牢的吸引住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。有鉴于此，现代初中英语教师就要积极的采用多元化的英语教学手段，避免采取单一的教学模式，才可以更好的培养学生的英语核心素养。

2.多方面结合开展初中英语教学

现代初中语文教师要围绕着提升学生英语综合素养进行教学，而不是以让学生应付考试开展教学，在传统的英语教学中很容易使学生虽然掌握了相关的英语知识，却不知道如何使用英语进行表达，就成为了“哑巴英语”。因此，现代初中英语教师要将听力、写作、阅读以及表达完美的融合到一起，使学生的英语综合能力可以全方位的提升。通过引导学生阅读可以丰富学生的写作素材，帮助学生打下坚实的写作基础，而将表达与听力结合到一起，可以有效的锻炼学生的表达能力以及口语交际能力。有鉴于此，初中英语教师就要积极的“四管齐下”，促进学生全面成长，更好的培养学生的核心素养。

3.为学生营造良好的语言环境

英语作为语言类学科，语言只有“说”才可以更加熟练的掌握。因此，初中英语教师就要注重与学生的互动交流，只有师生之间可以使用英语开展良好的交流和互动，才可以促使学生之间进行英语交流，才可以切实的提升学生的英语实践能力。所以，教师在课堂教学上，就要有意识的与学生进行交流，为学生建立良好的语言学习环境。例如，教师可以根据教学内容，为学生设计相关的情景。组织学生根据情境开展对话，增强学生的口语交际以及英语表达的能力。同时，教师还可以融入小组合作模式，将学生们分成各个小组，让学生自由的创设情境，每一个小组学生的成员扮演相应的角色，使学生可以将所学的知识灵活的进行应用，进一步的锻炼学生的英语实践能力，增强学生的英语核心素养。

结束语

总而言之，英语作为我国的基础性教学科目，在学生的学习生涯中占据着至关重要的位置。因此，初中英语教师在教学中就要积极的结合核心素养，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，优化英语的教学内容，为学生提供更多的实践机会，从而使学生可以养成良好的英语核心素养，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]胡朝晖.基于核心素养理念的初中英语教学实践[J].当代教研论丛，2017（11）：101-102.

[2]朱永芳.基于”核心素养”理念，优化初中英语教学[J].长江丛刊，2017（27）：93-94.

[3]刘丽.基于”核心素养”理念的初中英语教学实践初探[J].校园英语，2017（32）：101-101.

作者簡介：邱红艳（1979.10—），女，汉族，吉林省梅河口市人，学历：本科，职称：中学一级，研究方向：英语教学。