相龙

摘 要：健康中国，要坚持以人民为中心的发展思路，树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。坚持正确的卫生与健康工作方针，牢固树立学校体育工作是“健康中国”的重要抓手。在体现体育教学层面，任重而道远。

关键词：健康中国 教育教学 学校体育

中图分类号：G623.8 文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）04-0-01

一、健康中国的内涵与学校体育教学功能之间的关系

“健康中国2030”规划纲要在2016年8月26日的中央政治局会议上通过。要想实现健康中国，就要从人民生活出发，社会环境，饮食安全，权益保障等，都需要加强提升。由此可见，卫生与健康已经是现在社会发展前进的重中之重，作为学校体育教育，在保障全民健康的行动中，要始终贯穿增强全民体质的原则。增强全民体质，要从儿童做起，意义非凡。习近平总书记指出“健康中国2030”规划纲要是今后15年推进健康中国建设的行动纲领。要坚持以人民为中心的发展思路，牢固树立和贯彻落实创新，协调、绿色、开放、共享的发展理念，坚持正确的卫生与健康工作方针。坚持健康优先、改革创新、科学发展、公平公正的原则，以提高人民健康水平为核心，以体制改革创新为动力，从广泛的健康影响因素入手，以普及健康生活，优化健康生活，优化健康服务，完善健康保障，建设健康环境，发展健康产业为重点，把健康融入所有政策，全方位，全周期保障人民健康，大幅提高健康水平，显著改善健康公平。

实现全民健康首先要从孩子抓起，学校体育课堂教学，是最直接最具体的行动基点。只有全面认真地契合日常的平凡教学，加强改进教育教学工作，坚持课堂改革，面对每一位学生，把增强身体素质放在第一位。充分认识到只有提高每一位学生的身体健康，才有民族的未来，才是健康中国的永恒主题。

学校工作无小事。课堂教学俱细于每一次晨跑、课间操、课外活动和课间十分钟的锻炼。积极协调各环节部门，统一认识，制定切实可行的行动计划。这样形成一种合力，树立人人参与，人人健康的理念，为健康中国而锻炼。只有个人健康才有民族的健康，才是健康中国的具体行动目标所在。“健康中国”的重要理念是牢固树立学校体育工作。学校体育工作的基础性作用，包含着教育与健康的两大国家战略，是两大战略的结合点，亦是学校体育工作的时代价值所在。健康广义包含了很多，最切实的是整个社会大环境发展的健全与健康。对于教育工作者来说狭义的健康是主要的任务，健康是一个人的心理和精神健康，身躯健康，个人身体整个组织的健康，更加是思想、智力、心里、道德观、价值观的健康等。因此，教育学生从小有一个正确的健康心理和爱护好自己的身体，对于教育教学工作是十分重要而又艰巨的，作为一名体育教学工作者，任重而道远。孩子们的健康作为现在民生健康的重中之重，是整个社会关注的热点。随着当今经济的飞速发展，人民生活水平随之提高，我国国民健康意识也在提升。2016年4月21日国务院办公厅颁布《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》明确提出，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的要求，以“天天锻炼，健康成长，终身受益”为目标，改革创新体制，全面提升体育教育质量，健全学生人格品质，切实发挥体育教育在培养和践行社会主义核心价值观，推进素质教育的综合作用，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的指导思想与核心价值追求。这一指导思想明确学校体育在立德树人中的作用。提升改革学校体育教育机制，提升教育质量，达到培养全面发展学生的目标要求。

孩子是民族的未来。因而学生的体质健康水平极具国家战略意义。民族体质的强弱，关系国力的强弱和民族的伟大复兴事业。在学生长身体时期炼就一个强健的体魄，为明天参与祖国建设打下牢固的基础。实践证明，在学校体育教学实践中，发现体育人才，为国家输送优秀运动员，为建立体育大国体育强国做出贡献，也是学校体育的重要内容。同时，在学校体育学习中学到的体育知识和技能，养成的良好锻炼习惯，将有助于社会大众体育的开展，直接关乎于健康中国目标的实现。

二、体育教育的现状

过去及当前，较之于都市的体育教学之外，相对偏远地区的体育教学现状，尽管《标准》颁布多年，但体育课的基本理念，在这些地区学校仍得不到体现。据调查，目前偏远地区学校的上课方式仍然没有大的改观。学校体育老师的教育思想与教育观念仍然陈旧落后。即便少数有相当条件的学校，也未必按《标准》执行。有许多地方非专业教师被安排上课现象时有发生，而且上课非常随意，组织松散，学生自由活动较多。

从师资状况来看，近几年来，各地对体育师资进行了吸收和培训，这些地区的体育教师数量有所增加，技能亦有所提高。但从体育教师的数量来说，仍然有大的缺口，存在着体育教师课程偏重现象。在平凡的课堂教学中，没有更多的时间来专研业务，研究教学。更有的地方，学校校长出于某种原因，不愿招收更多的专业教师。致使开展体育教学与教研活动，没有活力，滞后与先进地区，形成恶性循环。还有的学校领导侵犯体育老师的利益，不落实相关的福利待遇，造成不良的后果，等等。

另外一个不容忽视的现象，也是滞衡学校开展工作的重要原因，即场地、器材问题。众所周知，体育场地与体育器材是开展学校体育教学活动的最基本条件。然而，当下在一些较偏远地区，这两方面的硬件建设还存在严重的不足。远远达不到体育教学活动的需要。场地落后致使运动损伤与安全问题突出，以至于体育教师不敢开展相应的活动。还有一些地区的学校所配发的器材质量問题严重，往往是经看不经用。

三、结语与建议

综上，就学校体育教育之困境，首当建立的应该是立法问题，应该出台一些法律法规去规范之。而困扰体育教师的安全问题应亟待解决。在健康中国的行动中，应确立上下联动的组织架构。在这项系统工程中，学校要与有关部门全力配合，确保学校方面工作的顺利开展。只有抓住了在基础教育中，强体健身这个牛鼻子，健康中国之目标，振兴中华之“中国梦”将会顺利实现。不久的将来，一个朝气蓬勃，生机勃勃的中华民族将屹立于世界的东方。

参考文献

[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，中发{2010}12号.

[2]《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，国办发{2016}27号.