APP下载

“红领巾小社团”活动开展与实践研究

2019-05-13王晓丽魏兰柏莉松

新少年 2019年13期
关键词:组织实践评价

王晓丽 魏兰 柏莉松

摘  要:《少先队改革方案》中提出:要改革和创新少先队教育和活动方式,充分发挥少先队组织的作用。“红领巾小社团”活动是学校少先队文化建设的一个组成部分,是培养少先队员实践能力和综合素质的一条重要途径。“红领巾小社团”活动开展与实践研究,对“红领巾小社团”的组建方式及如何开展富有教育意义和时代感的活动进行了阐述,并且制订了活动评价的方法。

关键词:红领巾小社团  组织  实践  评价

一、“红领巾小社团”的组织建设

《少先队改革方案》中提出:要改革和创新少先队教育和活动方式,充分发挥少先队组织的作用。“红领巾小社团”活动是学校少先队文化建设的一个组成部分,是培养少先队员实践能力和综合素质的一条重要途径。开展丰富多彩的“红领巾小社团”活动,能促进队员在实践和体验中发展自我,进一步增强少先队活动的吸引力和实效性。

(一)“红领巾小社团”组建原则

“红领巾小社团”由兴趣爱好相同的少先队员(5人以上)自发、自愿地建立,以实践体验为基本途径,自主管理并开展专题学习研究活动。“红领巾小社团”的组建应遵循以下原则:

1. 促进少年儿童素质全面提升。为少先队员插上“立志向、有梦想”的翅膀,牢记“社会主义核心价值观”,帮助少年儿童系好人生的第一粒扣子。

2. 提高辅导员的工作能力。发挥少先队教育在立德树人中的作用,促进少先队工作者在改革实践中主动发挥作用,做“四个引路人”的模范。

3. 丰富校园文化生活。使学科领域的知识在少先队社团实践中得到延伸、综合、提升与重组,发挥少先队活动内容的多样性特点,与学科教学相结合,更好地开展组织教育、自主教育和实践活动。

(二)“红领巾小社团”组织结构

1. 招募:“红领巾小社团”可以每学期以招募的形式组建。由大队委组织,在校园内张贴招募海报,并召开启动仪式。要营造积极的氛围,海报内容体现小社团活动的丰富多彩,比较清晰地展现小社团活动的内容。在招募过程中,要动员有爱心、有能力的家长作为志愿者参加到活动中来,整合学校、家庭、社会资源,形成立体的实践活动模式。

2. 组织:每名社团成员在学校大队部注册备案,形成个人档案和记录。每个社团设团长(一名少先队员担任),副团长(一名少先队员、一名家长志愿者担任),宣传委员(一名少先队员担任),组织委员(一名少先队员担任),不足10人的小社团可不设宣传委员和组织委员,以上职务民主选举产生,每个学期进行轮换。

3. 管理:小社团的管理要做到“十有”,即有名称、有标志、有口号、有分工、有规章、有基地、有活动、有辅导、有记录、有评奖。内容分为探索类、体育类、艺术类、文学类、环保类、法制类、旅行类、摄像类、新闻报道类等。小社团要有完整的学期活动计划,满足队员的需求,尊重学生的意愿,适合队员的成长,体现队员的快乐生活。精心设计本社团的主题活动,每学期至少开展两次特色集体活动。在活动中充分发挥每名成员的主动性和积极性,要记录每名队员的活动情况,培养队员学会自我管理、自我评价、自我成长。小社团活动要与“红领巾争章”活动、“动感中队”活动相结合,与学校的常规和特色活动相结合,在整合中形成新的亮点。

二、“红领巾小社团”的活动开展

“红领巾小社团”活动基于队员自主建立、自我管理、自发开展活动的前提,活动内容和形式更加丰富多彩,彰显个性。但并不等同于輔导员可以完全放任自流。精心的组织、恰当的指导、适时的参与,是少先队员顺利开展活动的保障,丰富多彩的活动也为队员们创造了更多的成长和展示的平台。

(一)快乐成长,“红领巾”在实践中羽翼丰满

“红领巾小社团”依托社会实践活动以激励、体验为手段,引导队员在形式多样的活动中体验实践,丰满羽翼,快乐成长。

1. 践行环保,建绿色家园。“红领巾小社团”紧密结合“绿色环保家园”创建活动,以“增强队员环保意识、普及环保知识、提升环保素养”为目标,开展“倡导低碳生活、建立美丽家园”的主题实践活动,积极推进红领巾低碳环保实践。在活动中,鼓励队员们成立环保调查小组,组织小组成员对工厂、医院、农村、社区的水源、垃圾废物排放点的分布、位置、总量等进行调查,在辅导员的指导、家长的参与下,通过与居民交流询问、网上资料查阅等途径,了解城市发展过程中自然环境、居住环境的变化情况。

2. 快乐体验,促能力增长。“红领巾小社团”积极引导队员开展有意义的实践体验活动,通过活动锻炼自我,快乐成长。寻访红色足迹——我是最美讲解员:结合清明节活动, “红领巾小社团”组织队员们开展寻访红色足迹实践体验活动。由队员亲自担任纪念馆实地讲解员,分组为全体师生进行馆内陈列讲述。巧手迎新春——我是小小民艺家:在农历二十三小年,“小社团”的队员们开启剪纸艺术的魅力之旅。民间剪纸志愿者为孩子们详细介绍剪纸文化以及过年贴窗花的历史。在剪纸活动中,每个孩子都收获满满,不仅增长了课外知识,体验到我国传统文化的艺术魅力,也在队员们小小的心灵中播下了一颗灵动的种子。

实践体验活动用润物无声的方式不断丰满着“红领巾”的羽翼,使他们在愉快的实践活动中增长能力,在良好的交往体验中塑造品格,形成完整科学的人生观,世界观,价值观,真正收获了“红领巾小社团”活动带来的快乐。

(二)传递爱心,“红领巾”在关爱中传承中华美德

为了让少先队员们从小树立关爱他人的意识,养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。我们的“红领巾小社团”紧密结合中华传统美德教育——感恩主题,开展了系列活动。敬老爱老传美德:敬老爱老,是我们中华民族的传统美德,“学雷锋志愿者”活动是我们常年对少先队员进行的品牌教育活动。在“学雷锋”活动月,“小社团”组织队员慰问敬老院的孤寡老人,他们在社团辅导员的帮助下,联系敬老院,主动了解情况,帮助老人们做了一些力所能及的家务,表演了丰富多彩的文艺节目,为老人们送去了真情,温暖了他们的心灵,也使我们以“敬老爱老”为主题的爱心传递活动得到实践,落到了实处。感恩亲情传美德:结合“感恩节”,“红领巾小社团”精心设计,开展了“我给爸妈写封信”“帮爸妈做家务”“今天我是小小孕妈”“当一天家长”“为爸妈洗脚”“感谢您的爱”主题队会、家庭调查问卷等形式多样、内容丰富的活动,让队员在活动中感受父母、亲人的艰辛和教育自己成长、成人中的付出,同时懂得、理解“人间处处有真情”“人人为我、我为人人”的道理,用中华传统美德“知感恩 重孝道”诠释“爱”的真谛。关爱伙伴传美德:“红领巾小社团”通过开展共享阳光小伙伴、关爱弱势群体小伙伴等系列活动,引导广大少先队员形成向上、向善、向美的美好品行,在“六一”国际儿童节即将来临之际,队员们来到自闭症儿童活动中心与他们开展了“共同欢聚、共庆六一”的主题活动。过集体生日、高年级与低年级队员手拉手、“红领巾”小义工等活动,使队员们更加相互了解、相互关爱。他们用同龄人的方式传递着彼此的温暖,诠释爱的真谛。

(三)开阔视野,精彩的创意活动启迪智慧

社团辅导员组织队员们参观博物馆、科技馆、各类展览馆、企事业单位等各类场所,队员们不仅可以学到学校里、课堂上学不到的知识,而且通过动手实践,提高了隊员们的创造和实践能力。队员们的视野得到开拓,智慧得到启迪。科普乐园:“科技小社团”在世界气象日参观了气象台,气象云图、气象标志、气象监控设备……气象台的工作人员一边教小队员们通过图像颜色变化识别气流变化,一边讲解天气预报的制作原理。在气象预报员的带领下,小队员们走进天气预报气象虚拟演播室模拟主持了一次天气预报。活动中,小队员们还参观了气象科普文化广场、天气预报会商室、人工影响天气展区了解气候变化与人的关系、气象观测和人工降雨知识。小小交警:“五一”劳动节前夕,“红领巾小社团”的辅导员组织队员们来到交警指挥大厅和交通岗,进行了“向劳动者致敬”的实践体验活动。在交警指挥大厅,队员们观看了交通安全事故现场的图片和视频,了解造成交通事故的主要原因是违章驾驶、无证驾驶和超速驾驶等,学习了交通安全常识、常见的指示标识等;在交通岗,队员们先是跟随交警叔叔学习了常用的交通指挥手势,接着走上岗台,在交警叔叔的帮助下体验了交通指挥。“红领巾小社团”的活动要以精彩创意吸引少先队员,以实践体验为基本途径,让活动既有意义又有趣味,调动队员们参与活动的主动性和积极性,让少先队员们在实践活动中学习知识、收获感悟、绽放快乐。

(四)展现风采,舞台上跳动的火苗架起七彩梦

“红领巾小健将社团”“红领巾足球社团”“红领巾合唱社团”“红领巾舞蹈社团”等体育、艺术类社团,为队员们提供了学习才艺的平台,在辅导员的指导下队员们的才艺得到提高,技巧得到发展,体能得到锻炼。

五彩缤纷的节日:“六一”会演、大队会、新年联欢会,是艺术类社团成员展示风采的舞台。会演中,“红领巾合唱社团”的队员演唱的歌曲,或慷慨激昂或清丽婉转的歌声向师生传递了革命乐观主义精神;“红领巾诗词社”的队员们用一首首铿锵有力的爱国诗朗诵,将全校师生带回到历史的长河,感受着中华赤子对祖国深深的眷恋;“红领巾器乐社团”的合奏,将长征精神传递;“红领巾表演社团”表演的环保童话剧进行了保护环境主题教育;舞蹈、小合唱、器乐独奏等,无不展示了“红领巾小社团”队员的多才多艺,“红领巾小社团”队员们的艺术天赋得到最大的激发和释放。绿茵场上飘扬的“红领巾”:运动会、足球比赛等,是体育类“红领巾小社团”队员们展示风采的天地。足球场上,“红领巾足球社团”的队员们你追我赶,纵横驰骋,飞身铲球、鱼跃救球、倒钩等各种绝技不断上演,既团队协作,又各司其职。运动会上,“红领巾小健将社团”的队员们把田赛、竞赛的训练成果更是展现得淋漓尽致,竞相角逐短跑、长跑、跳高、跳远等各类项目,用行动彰显红领巾小社团成员的风采。

三、“红领巾小社团”的评价激励

科学的评价有利于队员形成正确的认知,“小社团”活动的评价不同于知识评价,它更多地体现导向和激励作用,帮助队员在活动中更好地自我学习、自我成长、自我完善、自我激励。“红领巾小社团”的评价要遵循多元化、常规化原则,即要有典型示范,又要关注个体发展,让每一名队员的综合素质都得到提高。

(一)优秀“红领巾小社团”评价标准

优秀“小社团”的评价要紧密结合常规活动,尤其与“动感中队”五小活动相结合:有一个快乐的亮点项目;有一批有专长的校外指导者;有一种积极向上的团队精神;有一句响亮的社团口号;有一段生动有趣的社团成长故事;有一块相对固定的实践基地;有一定的社会关注度和影响力。

(二)“社团小明星”标准

“小明星”的评价要与“红领巾奖章”的评选相结合,尊重队员的个性表现,鼓励小队员创新创造。评选时参考积极参与小社团的每次集体活动;会合作、能创造,在岗位上充分发挥自己的特长;做事有目标、有计划、有方法、会总结;有一段生动励志的成长故事。

少先队改革以来,少先队组织坚持以少先队员为中心,孩子们有了更多的自主性和参与性。“红领巾小社团”活动适应新时代的要求,充分发挥了队员的想象力和创造力,通过在实践中不断学习、不断探索、不断体验,使之成为少先队活动的品牌,带动少先队改革工作更加深入地开展,少先队自主管理的氛围浓厚,队员们向上、向善,幸福成长。

参考文献:

[1]蔡琳真. 浅论“红领巾小社团”的建设与活动策略[M]. 广州:《少男少女》杂志出版社,2017.

[2]罗亚男. 红领巾小社团的发展探究[M]. 桂林:《金色年华》杂志出版社,2012.

猜你喜欢

组织实践评价
EFL教学有效性的创新实践
浅析小学语文教学中如何实现知识与素质的融合
唐DM 智联创享型
高中生物教学应与生活实践相结合
校内生产性实训基地建设的探索与实践
组织幼儿户外活动应注意“五性”
什么在“组织”我们长寿
创新服务载体完善服务机制推动服务性党组织建设
2006—2015年度C—NCAP评价结果(3)
2006—2015年度C—NCAP评价结果(2)