高自雄

摘 要：体育教学不但可以使学生强身健体，还可以通过各种教学与训练锻炼学生坚强的意志品质。这无论是在过去的体育教学中还是当下素质教育的体育教学中，都是体育教学所肩负的使命。新课程素质教育背景下，不但要培养知识型人才，也要培养有高尚品格的人才。意志作为人们品格的重要部分，在体育教学中要加强培养。

关键词：高中生；体育教学；培养；意志

毋庸置疑，意志是人身上一种非常可贵的品质，这种品质在生活中是一种力量，会促进你办事的能力，大大增加成功的概率。对于高中生来说，完成繁重又紧张的文化课学习是重要的事情，但没有超强的体魄、没有坚强的意志品质，在以后的学习、工作中照样是很难完成任务的。所以，作为新时代的高中体育老师，在具体的体育教学过程中要结合学生的特点，有意无意地通过各种体育锻炼培养学生坚忍的意志，使学生在遇到困难、挫折时能有足够的信心去解决问题，克服困难，走出困境。

所以，针对高中体育对学生意志品质的培养这个目标，本人结合新时代素质教育的要求以及社会对全能型、全面型、高素质人才的需求，借此谈几点在体育教学中培养学生意志的方法，与大家分享。

一、增强学生对体育锻炼的认识

其实高中生经过小学、初中的学习和成长，他们的心里已经有了自己的思想认识和做事原则，对体育课的认识也有了自己的标准。所以，在高中体育教学中想通过一定的学习和锻炼培养意志品质并不是一件易事。在高中体育教学中我们发现，大多数高中生往往以学业太忙或者别的理由逃避体育锻炼，更不要说让他们去做那些他们觉得很难完成的动作，或者他们不愿意做的体育动作。所以说，作为高中体育老师，要想通过体育这门课的特殊性，通过体育教学与锻炼培养学生的意志品质，首先就得让学生正确认识体育锻炼，认识体育锻炼对自己身体成长、发展的重要性，让学生从思想上产生变化，调动其积极性，从而使学生自己认识这一思想并引导他们有意识地加强体育锻炼，挑战一些老师指定的很难完成的项目，培养学生斗志和意志。如此，学生在体育课上，就会主动、积极地参与项目活动，通过一定的锻炼，再加上老师及时的引导和鼓励、评价，使学生意志品质得到培养，使学生的个性品质更加完善，从而让学生树立更加明确的人生目标。

二、激发学生的好胜心理

高中生正是成长、发展的关键阶段，他们有一种不服输的、争强好胜的心理特点，作为体育老师要引导学生，使学生的这种心理向健康、正确的方向发展，也要充分利用学生的这种心理，使其预期强化学生的意志品质，成为学生克服各种困难的精神动力和力量。所以，作为高中体育老师，为了激励学生的好胜心理，培养学生的意志品质，要在高中体育教学中积极引入竞争机制，利用比赛这种有胜有负的机制促进学生各项意志品质的发展，塑造学生更健康的心理素质。比如，老师可以有计划地在体育课上穿插一些相应的比赛，如，跳远、仰卧起坐、乒乓球、羽毛球、引体向上、长跑、短跑等，让学生以个人独立的心理状态参加比赛，完成比赛，并在胜负中获得相应的心理体验，强化学生对成功的渴望。老师也可以根据教学的需要，设计一些如篮球、足球等集体比赛，增强学生的团队意识，让学生在竞争与合作中提高思想认识，坚定意志品质，从而满足学生的心理成长，提升学生的身体素质。

三、让学生加强有难度的项目训练

体育课堂不仅是学习知识的殿堂，也是培养学生意志品质的主要阵地。在高中体育课教学中，老师要结合一些训练，让学生认识到体育课对他们的成长、发展的重要性，不要让学生以为体育课就是单纯地放松，尽管体育的确可以让学生精神上放松或者远离学习文化课带来压力。但是体育训练不仅能够以运动的形式让学生的意志得到磨炼，更能让学生的身体得到锻炼。比如，“支撑跳跃”，就是一项锻炼学生勇敢、自信、吃苦精神的运动，且有一定的难度，学生要从起跳、助跑、提臀侧摆等动作和分解中一步步進行练习、记忆、加强，并通过一定的强化练习，才能真正完成合格的动作。所以，作为高中体育老师，在平日的体育教学中，老师可以根据教学目标，先让学生了解一些项目的基本动作，并让学生尝试完成相关的动作，使学生知道学习过程对他们的实用价值，从而调动学生的积极性，激发学生产生训练和学习的兴趣，这样才能真正通过一定项目的训练，培养学生吃苦耐劳的精神和坚强的意志品质，为他们以后更好地成长奠定基础。

总之，随着社会的不断发展，具有良好意志品质的人才能适应社会，也满足时代发展对人才的需要。所以，作为一名体育老师，我们要本着为了学生全面发展的目的，让学生从思想、行动上深刻地意识到体育锻炼对自己意志品质的促进作用，意识到对学生以后学习、成长的重要性，从而让学生认真对待体育课，通过体育课使自己的意志品质得到提升。

参考文献：

[1]吴英戬，芦英杰.在体育教学中如何贯彻“健康第一”的指导思想[J].辽宁经济管理干部学院学报，2004（3）.

[2]赵武臣.谈在体育教学中注重民族精神的培养[J].北京林业管理干部学院学报，2005（1）.

编辑 李烨艳