音乐教育的主要功能是提高国民素质。一个全面发展的人，其素质应当包含健康的体质，高度的理性，丰富的情感，欣赏、创造自然美、艺术美、生活美和社会美等诸方面的能力。本文立足于音乐教育教学现状，结合专业教学的主要特点，针对音乐教育专业教学开展及优化提出一些建议。

音乐我在国高等教育体系中占有重要地位，其中的音乐教育专业承担着艺术教育大众化的重任。因此，转变教育思想观念，构建适应地方社会、文化及艺术教育发展趋势的人才培养模式，是迫切需要解决的课题。从我国开办高等音乐教育至今，声乐课一直都是音乐专业教学中的主干课程。目前，高等院校音乐专业教育大致分为两大类：音乐教育方向和音乐表演方向。虽然两者培养侧重有所不同，但根据产学研结合强调应用型的主要特点，能够培养出具备教、演结合的综合素质音乐人才，无疑更适宜社会的需要。然而，目前多数新升本科院校音乐专业声乐教学与实际脱节，已无法满足社会的人才需求。

一、音乐教育专业教学常见的问题

（一）音乐教学内容无法满足学生的学习需求

在音乐教学中，教师主要依据教材开展教学工作，但是，由于教材更新速度慢，很多教学内容陈旧，学生对此不感兴趣，在课堂上无法与教师进行密切的配合，甚至部分学生直接放弃音乐的学习，影响到音乐教学的质量。出现此类问题的主要原因就是音乐教学内容无法满足学生的学习需求。……