刘雪燕

一、教学内容

国标小学五年级语文教材第五单元《爱如茉莉》

二、案例题旨

《爱如茉莉》是“国标”五年级下册第五单元的一篇语句平实却又感人肺腑的记叙文。文章用温暖、朴实的语言记述了作者的妈妈生病住院，爸爸去医院无微不至地照顾妈妈这件事。通过这件生活中的小事，文章作者把人间真爱比作茉莉，虽然看似平淡无奇，但却芳香怡人。文章的笔触细腻、选材典型，文字没有很多的雕琢，而是在平淡、朴实、简单的风格中透露出人生深层次意义上的情感和哲理。

本案例主要研究的问题有：

1.当前教学条件下的语文教学应该让学生得到什么？如何得到？

2.教师在学生的课文鉴赏和体悟中应该起到什么样的作用？有哪些值得运用的创新性教学方法和策略？这些教学策略对于学生的课堂学习和理解把握程度来说具有什么样的意义和效果？

3.如何让学生体会到文章所表达的真正内容和深层含义？

三、案例背景

本节课的学习重点是：通过老师对于文章的讲解，和对于细节描写的拼读，其体会和感受做着父母之间平实却感人至深的真爱。结合对于文章中文字的分析和鉴赏，理解题目“爱如茉莉”的真正内涵。

本节课的学习目标是：1.学习和掌握本节课的9个重点生字，理解其字义，能够用生字造句。2.能够熟练、流利、声情并茂地朗读课文。3.通过老师课上的分析和讲解，能够了解和把握文章的大致内容、主要脉络以及层次划分。4.通过文章中的细节描写，能够从中感受作者父母之间平淡却感人至深的真爱，身临其境地去体会文章所要表达的情感。5.通过对于文章中情感的体会和把握，与自己的现实生活相对应，能够去主动发现身边存在的真爱。

四、案例实录

课前准备：课前收集与“爱”相关的小故事、音频和视频，或者一些能够体现“爱”的生活照片，并将它们制作成一个精美的课件。此外，我还准备了一朵茉莉的实物，以在课堂上向学生进行展示，让学生们感受茉莉淡淡的清香、欣赏茉莉洁白美丽的样子。

课上教学过程：

在课堂开始之前，我先为同学们展示了手中的茉莉花，并给大家放背景音乐——《好一朵茉莉花》。

师：大家请看我手中的花儿，它的名字叫做茉莉花。正如这首歌所唱道的一样“芬芳美丽满枝丫”，你们闻到它的香味了吗？（此时，老师在教室中四处走动，让孩子们闻一闻手中的花朵）大家谁来举手发言，说一说你们认为茉莉花的香味有什么样的特点，或者说，它是怎样的一种香呢？

生：我觉得茉莉花的香味不同于其他的花儿，它的香味给我一种十分清新的感觉，但又不是特别浓烈，是很平淡的那种香气，让我感觉心里面很甜。

师：是呀，茉莉的味道就是这样——平淡中带着一丝清香，让人的心头泛起阵阵涟漪。那么，大家看看茉莉的样子，你们能用特定的词语概括它吗？

生：它太白了，又白有小，给人一种纯洁、干净、美好的感觉。

师：没错，茉莉是纯洁和美好的象征。在大自然中，每一种花都有花语，我们赋予花以不同的语言，用来表达美好的情感与期许。茉莉的花语就是爱情和友谊。谈到爱情和友谊，众所周知，这是人世间最为纯洁和美好的感情，而这些感情归根到底就是一个字——爱。这回，大家知道为什么文章的作者把爱比作茉莉了吧？接下来，老师给大家大声朗读一遍这篇文章，请大家仔细聆听。

（此时，老师为大家播放优美的轻音乐。在舒缓的旋律和茉莉缭绕的清香中，学生们沉浸在老师创设的特定情境之中，全身心地融入课文的意境，从而激发他们的学习兴趣和积极性，奠定课文教学的情感基调。）

在读过第一遍课文以后，老师要引导学生注意课文后面的生字展示，教学生们能够学会和熟练掌握字音、字形、字义。在教过生字以后，老师让学生们集体大声朗读课文，注意要声情并茂，并让学生在朗读的过程中注意文章的大致内容和情感升华、转折等等的重要部分。

在第二遍读课文以后，老师开始讲授课文。

师：通过阅读这篇课文，大家能告诉我，这篇文章主要讲的是一件什么事情吗？

生：大致说的应该是作者的妈妈生病住院，爸爸去医院无微不至地照顾妈妈这件事。

师：通读全文，大家应该不难发现，文章中提到最多次数的和最重要的兩条线索，一个是茉莉花，一个是爸爸妈妈之间的真情流露，而这两者虽说是文章的两条线索，但它们同样也是互相映衬、互相交融、互相促进的。在这二者的相互促进之下，真爱得到了不断的升华。下面，我给大家几分钟的时间，大家再自主阅读一次这篇文章。这回，我需要大家找出、发现、注意并精读文章中细节部分，比如“美丽的谎言”、“双手紧握”、“阳光的轻柔”、“爸爸的蹑手蹑脚”、“妈妈的一动不动”、“一大把茉莉花的清香弥漫病房”等等地方，在阅读的过程中体会文章人物那份真挚的情感和真诚的爱。在阅读过程中，大家也要思考我接下来要提的这个问题：那株茉莉如此的平淡无奇，为什么妈妈要说真爱就像茉莉呢？

（学生开始自主阅读。）

师：好了，时间到了。现在，有谁能回答一下我刚才提出的问题呢？

生：我觉得，茉莉花的平淡可能是暗示着生活中的平凡小事。而真爱往往就体现在生活的小事之中，比如一个眼神、一句问候、一声叮咛，在平凡中展露的真爱依旧是最伟大、最美好的。

五、案例分析

本堂课的教学，我坚持学生的主体地位，运用了情景教学法和多媒体技术等多种方

法，对课堂教学进行了创新。通过引导、讲解和交流互动的结合，学生们的学习热情有大幅度的提升，课堂效果很好。