于晓冰

把一件事情展开详细写，写具体，写生动，这对很多同学来说是个难题，而把抽象的心理活动写具体就更难了。心理活动难写的主要原因有两点：

第一，心理活动本身是内隐的，不是外显的。这种内隐性的特征，决定了心理活动描写起来有相当的难度。

第二，绝大多数同学因为阅读量偏少，写作实践偏少，并不擅长心理描写。心理描写还停留在“两个小孩儿打架”的水平———“写作业时，心里總有两个小人儿在打架，一个说别写了去玩吧，另一个说不行，要先把最重要的事情做完”。

面对这样一个写作难点，我们不能有畏难心理，而是“明知山有虎，偏向虎山行”———多读名家名作，多加练习，想办法切实提升心理描写的能力。但面对考场作文，如果自己明明不擅长写心理活动，还偏偏想突出这一部分，则是典型的以卵击石，肯定不会得高分。

那我们如何扬长避短呢？不妨向诗圣杜甫学习一下。

一起来看杜甫的这首诗：

闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

这首诗作于763年春天。762年冬，唐军在洛阳附近的衡水打了一场大胜仗，收复了洛阳、郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领纷纷投降。第二年，史思明的儿子史朝义兵败自缢，至此，持续八年之久的“安史之乱”宣告结束。当时正流落在四川，饱经丧乱之苦的诗人杜甫听闻这个大快人心的消息，欣喜若狂，遂挥笔写下这首诗。

这首诗被后人评价为杜甫“生平第一快诗”，因为这首诗痛快淋漓地抒发了诗人无限喜悦的兴奋心情。用诗中的话来说就是“喜欲狂”，一种狂喜的心情跃然纸上。

设想一下，如果我们同学写自己特别开心，或者说表达狂喜，会怎么写呢？可能会说“特别特别高兴”“特别特别开心”“高兴死了”“开心死了”等，这一方面反映出写作语言的匮乏，另一方面，也反映出心理描写对很多同学而言是一个难点。

我们再看杜甫怎么写的呢？一开篇，杜甫通过“忽传”写出捷报到来的猝不及防。“初闻涕泪满衣裳”，收复失地的消息传来，听闻之后喜极而泣，这种狂喜体现在神态上。“却看妻子愁何在”，这里的“却看”是“回头看”的意思，写他人的反应，妻子儿女的满面愁云也都一扫而光。“漫卷”是“胡乱地卷起”，通过这样一个动作描写，写出了自己激动不已的心情。

“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”放歌、纵酒，这样一些行为都是人在狂喜状态下的外在表现。“青春”就是“美好的春天”，明媚的春光烘托出诗人的美好心情。

“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”其实这四个地点相去甚远，但在激动情绪的影响下，空间的距离也因此变短了。

通过简单的赏析，我们可以看到，杜甫并没有停留在重复表现“喜欲狂”这一心理变化上。为了让读者真实感受到这种狂喜的心理，他选择通过神态、动作等描写来展现心情变化，通过侧面描写他人的反应、通过环境描写来烘托，等等。这样的写作技巧，能够让文章达到极为出色的表达效果。

综上，同学们在运用心理活动描写时，完全可以扬长避短，少写内隐的、不易察觉的心理活动，而重点写外显的、由相应的心理活动引发的神态、动作、语言乃至环境的变化等。因为相比于心理的“深藏不露”，那些让人能看得见、摸得着，具体可感的东西，更容易打动人心。