侯学群 孙少平

摘  要：现代信息技术的高速发展，给高职数学教学带来了机遇和挑战，推行信息化教学是高职数学教学改革的必然选择。本文基于高职学生基础较差、学习积极性低等特点，结合高职教育目标和数学学科特点等因素，围绕高职学生“不愿学数学、学不会数学、不会用数学”三大难题，以“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念为导引，结合信息化背景下高职数学教学最新特点，准确定位高职数学信息化教学矛盾的关键，即“供给侧结构性矛盾”，通过全面的理论研究和深入的教学实践，着重提升高职数学信息化教学的供给质量和效率，总结出一套可以在同类院校推广的高职数学信息化教学供给侧结构性改革成果。

关键词：高职数学;信息化教学;新发展理念;供给侧结构性改革

作者简介：侯学群，山东劳动职业技术学院副教授，研究方向為高等职业教育理论;孙少平，硕士，山东劳动职业技术学院讲师，研究方向为高等职业教育与应用数学研究。（山东 济南 250022）

中图分类号：G642.0      文献标识码：A       文章编号：1671-0568（2019）03-0033-04

一、高职数学信息化教学改革存在的问题

信息化教学是以最新的教学理念为指导，以多种类型的信息技术为支持，多方面应用现代化新型教学方法的教学方式，表现为有更强的时代性教学内容以及更适合学生的学习需要与特点的教学设计。高职数学信息化教学是在信息化教学理论的指导下，充分利用先进的信息技术实现教学组织形式的多样化、教学内容的数字化、教学方法和教学手段的信息化，从而拓展师生之间信息交流的渠道，突破数学教学难点，实现教学目标，提高教学效率的系统改革过程。……