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“北京文化艺术职业教育集团”成立大会揭牌仪式

2019年1月，北京戏曲艺术职业学院（以下简称北戏）成功入选北京市特色高水平职业院校建设项目名单。“特高”项目是北京职业教育改革发展行动计划的重要任务。项目建设周期三年，北京市教委将会同有关部门开展“特高”项目建设年度绩效评估和检查验收，“特高”项目建设评估考核不合格的将终止建设并取消建设资格。日前，笔者走进北京戏曲艺术职业学院，就北戏“特高”项目相关问题，对该院领导及教师进行了采访。

北京戏曲艺术职业学院院长 刘侗

刘院长告诉笔者，在全国，北京市是首个建设“特高”项目的省市。北京市职业院校藏龙卧虎，有些在全国都处于领军地位。北戏虽然也很有特点，但在各方面的建设上还有些差距，这次能入选“特高”建设，有赖于近些年来教师们含辛茹苦地工作以及同学们不懈地努力，在各项工作中均取得了丰硕的成果。

首先是在学生培养方面。2013年1月11日，北戏正式开展“六个一工程”，特别加强了学生的艺术实践活动，包括以下几个方面。一是课堂艺术实践活动，如戏曲彩排、班级音乐会、小规模演出，等等。二是2013年6月1日开办的“少儿戏剧场”，给学生提供了大量实践演出的机会。“这个剧场是面对观众、建立了全面的‘观演关系，使孩子们在这里接受了真正意义上的表演的考验。”刘院长告诉笔者。三是北戏“走出去”，进行社会演出活动。刘院长介绍：“北京市文化局、北京市教委搭建了平台，举办了民族艺术进校园、百姓大舞台、星火工程、社区周末场、金秋演出季等很多品牌演出活动。此外，国家大剧院的春华秋实以及高校优秀剧目展演等活动北戏也都参与其中。”这些实践使大多数学生在不同层面的演出中得到锻炼，切实提高了表演水平和专业能力。据不完全统计，从2013年6月到2018年年底，北戏在各类比赛、评选中共获得328个奖项、400余名学生获奖。特别是全国学生技能大赛，北戏获得了多个金奖及银奖。“这些奖项为学生们的升学及就业提供了扎实的条件。”刘院长说。

其次，北戏把教学、服务社会、学生培养连通成一体，为服务文化中心城市、区域文化建设做了很多工作。北戏学生参与校内外各类演出每年多达400余场，服务观众10余万人，为社会各界群众提供了丰富多彩的文化生活。同时，北戏还为国家重大战略活动，如中非论坛、外国元首访华、APEC等会议献上文艺演出，展现了艺术素养及民族文化面貌。

再次，北戏在社会艺术职业技能培训方面作出了很大贡献。刘院长介绍：“职业院校有一个功能是为社会各岗位上的相关从业人员进行培训，北戏每年也有很大的培训量。除了一些固定任务、基层文化组织人员的培训外，学校还主动申请了国家艺术基金项目，如传统戏曲、服装化妆、技师培训等。”

按照国务院和教育部相关指示精神，“集团化办学”成为现代职业教育的一种手段和方式，也是衡量指标。北戏在这方面也做了很多努力。2016年，北戏联合多所艺术院校率先成立了“京津冀艺术职业教育协同发展联盟”，并先后开展教学、展演、交流等活动。2017年联盟在北戏举办教学汇报交流展演，京津冀三地师生共同排演了大戏《龙凤呈祥》、大型音乐套曲《长征组歌》等。2018年，北戏又联合全国多家艺术学校、文艺团体、企业等70多家单位，成立了“北京文化艺术职业教育集团”，使北京的文化职业教育迈上了一个新的台阶。刘院长介绍：“我们的集团规模、阵容强大，这确实是一个非常实际、有着深度合作的集团。”例如，湖北柏斯音乐集团是亚洲第一、世界第二的鋼琴厂，年产钢琴7万台。北戏与柏斯联合办学，开办了钢琴调律班，共同培养钢琴产业人才。再如，贵州花灯剧是最具代表性的地方剧种，但在培养后备人才方面着实困难重重。剧院找到北戏，诚恳地请求支持花灯剧人才建设。“贵州花灯剧的传承，不只是它本身的问题，也关乎到中国戏曲整体的传承发展。我们应该有这样一种情怀，帮助地方戏曲界这些有追求的艺术家们，支持他们把本地戏曲剧种的传承发展做得更扎实。”此外，北戏还为黑龙江省委培京剧、评剧、龙江剧后备人才，与中国评剧院合作，为其人才梯队的建设培养人才。刘院长说：“集团化办学就是把资源整合起来，搭建平台、整合资源，把校企之间的深入合作做扎实，再去服务社会、服务艺术传承。”

学院外景

2017《中华美德故事汇》京津冀巡演·音乐剧《一个真实的故事》

此外，北戏对学生的品德教育也做得很全面，除了日常教学及学校相关部门工作落实到位外，北戏创排《中华美德故事汇》，其初衷也是培养学生的优良品德。《中华美德故事汇》先后创排了26部短剧，都取材于历史上的英模、先进人物，涉及京剧、地方戏曲、音乐剧、舞剧等多种形式。刘院长说：“以文化人、以文育人、美育树人。用传统的艺术形式加上传统的内容，作为好的精神食粮和艺术营养传给孩子们，这种教育是形象、直观的，对传承良好的道德情操和人格、品格的培养起到了积极的作用。”

在科研教学成果方面，北戏也成绩傲人。2017年北京市职业教育成果奖评奖，北戏共选报7个项目，获得二等奖4个、一等奖1个、特等奖1个。此后，特等奖项目“小平台大舞台”参与全国评奖，获得一等奖。

刘院长说：“当时做这些工作，就是想扎扎实实做好北戏的教育工作。这次能够获奖，可以说是偶然，但也是一种必然——广大师生呕心沥血、夜以继日，辛辛苦苦做好了这些工作，荣誉随之而来。有为（目标）就有为（作为），有付出就会有收获。”

刘院长表示，“特高”项目建设，到现在不是终点而是一个起点。“特高”项目建设为学校提供建设平台和机会，从资金、制度上进行有力的支援。“好比我们从搭火车换成了坐高铁，以更高的速度奔向下一个目标。所以，这三年之内我们必须把北戏‘特高建设工作做到位。这里涵盖的内容非常多，包括课程创新、作品创新、模式创新和人才培养的规格创新，等等。”刘院长说道，“虽然要做的事情很多，但我相信北戏一定会在北京市教委、文化和旅游局的领导下，在全体教师精诚团结的奋斗下完成这项任务，争取在三年之后让北戏参加国家级‘特高校的评选，为北京市拿回这个荣誉。”

北京戏曲艺术职业学院副院长 吴蕾

吴蕾副院长认为，“特高”项目是一个契机，使学校从软件到硬件全方位提升。它给全体师生画出了一个蓝图，让北戏迈上了新的台阶。在建设中，会有许多名家指导，也会有较高的质量评价标准和完善的质量体系建设。在未来，它会成为职业院校培养人才的标杆，为加快职业教育发展作出贡献。虽然“特高”项目对现在的北戏来说标准很高，内容也非常多——小到每一个桌椅板凳，大到全院的学生素质、老师的修养品德以及整体的校园建设，但它所传达的教育教学理念，指导着全校师生朝着更加优秀的方向而努力。“我们作为首都的一所艺术类职业院校，有着得天独厚的条件，理应为北京乃至全国的职业教育、文化发展作出贡献，这是我们一生的事业。”吴院长说。

“特高”项目建设中，艺术实践、教学实践是必不可少的，这也是当下艺术职业教育最切实的方式，能使学生自主发挥传承意识。“我们未来还要继续打造重点学科群建设、大师工作室等，使‘传帮带不仅为学生服务，也为教师一代代地传承艺术精神和追求。”吴院长说道。在建设中，还有一些特殊的要求，包括大师工作室、职教集团等等，这些都是职业教育向社会服务的辐射和延伸。“‘特高项目建设大大地扩展了职业教育的延展性，它使我们认识到，职业院校不仅要以教书育人为目的，它还有一个转换的功能——要为社会、为老百姓服务，使职业教育更具鲜明性。”吴院长解释道。

吴院长表示，北戏成功入选“特高”建设项目名单，是非常振奋人心的，但这仅仅是一个开始。对北戏的每位师生来说，“特高”建设中，每个人都要保持高标准、严要求，努力学习、成长，成为能够真正引领北京“特高”建设的示范校。

三地四校签署京津冀艺术职业教育协同发展框架协议

吴院长还表示，“特高”建设要保持前瞻性。她说：“一定要向前看，才能和世界上优秀的职业院校接轨，并且打造出自己的特色和特点。”吴院长告诉笔者，“接轨”不但意味着新的课堂设计及教学模式等，还包括全新的教育理念及其应用。艺术有它的特殊性，在接受新事物的同时，还要保留传统文化的精华、继承传统特色。吴院长说道：“口传心授是传统艺术教育的重要形式。若是能将它与现代教育相交融，使其在不失本色的同时又能跟上时代的发展，被现在的学生接受，这种课程和力量就会很饱满。若想建一个百年学校，就需要了解‘80后‘90后甚至‘00后的思维和想法，必须用现在学生喜闻乐见的语言和方式来教授他们。现在科技进步，我们教师也在学习利用多媒体、互联网进行教学，让孩子们对学习更有兴趣，同时也能促使他们更好地继承传统。”

紅色经典史诗大型声乐套曲《长征组歌》

北京戏曲艺术职业学院副院长 许翠

日前，北戏推出张德福大师工作室、孙毓敏大师工作室、李玉芙大师工作室、张向东大师工作室等四个大师工作室——这也是入选“特高”项目的重要指标。许翠院长为笔者介绍了大师工作室的情况。目前，孙毓敏大师工作室已开展了两年，参加了文化部的名家传戏活动。许院长介绍，2019年，北戏再次申报了其他3个大师工作室的“名家传戏”项目。“大体上来说是一位名家教授两个徒弟，大多是教折戏。这是一个稳定的、可持续发展的项目。”许院长介绍道。

在北戏校内，大师工作室也已融入到日常的教学当中。张向东大师创排了皮影《狼牙山五壮士》等多部剧目，已投入日常教学及学生实践。张德福大师2019年将排演经典评剧《刘巧儿》。张德福老师是评剧张派小生创始人，也是《刘巧儿》的原排。“这部剧的创排将始终贯穿在教学当中，并且由张老师亲自教授。”许院长介绍道，“这几位大师现在都已参与到北戏的日常教学中，他们是学校的专家督导，日常彩排、选拔、比赛，都要大师们来把关。今后的教学，北戏依然会坚持这一方式。”

许院长说，职业学院要将教学与实践相结合，这也是北戏的特色。虽然课堂教学、艺术、管理三个方面许院长都要兼顾，着实不易，但她依然非常注重实践及艺术素养的提高。“我们主要的目标是实践，我个人也一直没有脱离舞台实践。2018年北京市文化艺术基金资助项目《哑女告状》是北戏师生共同创排的。我们通过这个项目来带动、引领、示范教学，这方面今后也会更加完善。”

许院长在人才培养方面也做了很多工作。国家艺术基金人才培养项目“京剧荀派艺术人才培训班”是北戏一项重要工作，负责人就是许院长。2018年7月，该项目的结业汇报演出圆满成功，赢得了专家及观众的一致好评。许院长说：“我作为荀派的传承人，要和孙毓敏老师一起，在目前这些工作的基础上，更加注重人才的培养，使优秀传统文化一代代传承下来。”

最后，許院长告诉笔者，“特高”建设之路，一定要有自己的特色。她说：“今年学校增设了木偶专业，地方戏扩大到了9个剧种。这对学校办学规模的扩大和优秀文化的传承与发展，都起到了推动作用。”虽然规模越来越大，但北戏初心不变，依然坚持着特色教学之路。在授课上，北戏依然遵循传统戏曲的学徒制，口传心授;坚持课堂学习与社会实践的无缝对接。在人才培养上，北戏依然秉承“定向培养”“合作办学”等理念，让职业教育为社会培养真正的有用之才。

北京戏曲艺术职业学院教务处主任 王雷

北戏申办“特高”项目，从项目统计到材料收集，从起草文案到上传资料，这些工作都是由各部门配合完成的。王主任介绍道：“进行申报所需的6大项、21小项，都需要翔实的支撑材料作为佐证。这要求我们的工作细致、认真，甚至‘吹毛求疵。”此次“特高”项目的申报工作，可以说是时间紧、任务重。从开始申报到提交材料的1个月，教务处老师们要统计学校的每个教学设备、每件道具戏服、每张奖状证书、每个表彰称号、每份合同、每场演出……“我们把整个学校的‘家底儿都翻了一遍。”王主任笑称。

在王主任看来，申请“特高”项目，从某些方面来说，是对北戏前几年整体工作的一个总结。“得踏下心来，把学校前几年的工作做全方位的梳理。”王主任说，“使我们明定位、知不足、找差距，对学院的发展深入思考。”王主任觉得，办学方向、办学理念和办学定位等，是评审专家最想了解的问题，也是学校建设至关重要的问题。他说：“我在申报书里写得最多的话就是‘以发展中华优秀传统文化、培养优秀传统文化人才为核心，这是北戏最突出的特色。而且，这几年我们的成绩也说明了北戏的教育理念是正确的，教学水平是卓越的。”

王主任表示：“大家都很高兴，辛苦努力和加班加点都没有白费。后续还有很多工作，最重要的就是要把申报书当中的预期建设目标和预计建设成果扎实地落实下来。教务处也会紧跟院长和领导班子的指示，制定详细的、经得起推敲的建设方案，提供准确、丰富的支撑材料。”

北京戏曲艺术职业学院办公室主任 王静

王静主任表示，此次成功申请“特高”项目，是全校共同努力的结果。大家精诚团结、积极配合、踏实工作，较好地完成了这一任务。

近年来，北戏利用“少儿戏剧场”实践基地，长安大戏院、北戏书馆等实训基地及北京市教委的各类活动等平台，开展常态实践教学，引导学生在实践教学活动中增强社会责任感，服务首都文化。在各类活动中，学院办公室承担着“粘合剂”的重要作用——协调联系、资源整合、活动接待、后勤保障……这些平凡却细致、简单却繁琐的工作内容，为北戏各类活动及演出提供了有力支持。

王主任说：“我们的责任就是为学院、为其他部门扫清一切障碍。办公室女性居多，而且基本都有家庭、老人和子女的负担，但大家在面对工作时都能克服，从不叫苦叫累，都能拧成一股绳往前走，我很感谢我的同事们。”

2019年3月，北戏举行“2019校企合作开设新专业及招生新闻发布会”。“这项工作对人才培养来说非常重要，上级领导也大力支持并亲自指导学校工作，我们一定要把它做好。作为一所艺术类院校，我们的发布会要能体现‘文化这一主题，所以，从设计、筹备到执行，办公室都花了很大的心思，要使每一个细节都能突出文化特色。比如，发布会的签到簿和现场启动环节，我们都设计成‘画轴，前后呼应地体现了文化主题。”

国家艺术基金结业展示活动全体合影

王主任说：“为了学院，大家都不怕累，只要有收获、有成效，能达到预期的目标，就很开心。校领导班子是‘火车头带着跑，我们就在后边紧跟着跑。”北戏坚持把立德树人作为学院教育的根本任务，培养民族优秀戏曲人才，着力打造戏曲表演、戏曲舞台美术、非物质文化保护传承相关专业，把思想政治工作融入教学、管理、服务工作的各个环节。

（编辑·张子乐）

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