吴丽杏

我们都知道，小学生在学习的过程中，非常容易受外界的影响，常能在无意中记住-些生活中的事物，但刻意去记忆的内容反而记不住。因此，我认为小学生学数学应该融入生活，更加生活化。数学知识源于生活，也将回归到日常生活。在日常的课堂教学中，教师应充分创设生活情景，让我们的学生有一种：数学就在我们的生活中、点滴中的感受，让学生快乐地步入到数学的世界中去。

毕竟课本的知识是有限的、是无趣的，而五彩缤纷的生活世界的知识却是无穷尽的、有趣的。让学生在生动有趣的生活中理解、认识、发现数学问题，并主动地解决问题，从而获得知识，并且还激发了学生学习数学的动力，我们何乐而不为呢？

小学生怎样能有效地在生活中学习数学？

一、需要老师用心去引导他们，在教学中尽量使我们的数学生活化，小学生从而感受数学知识在生活中无处不在

1.适时抓住时机引导小学生发现生活中的问题。例如，我在教学“几第几”这个数学知识时，正好我校组织学生清明节扫幕的活动，我适时地引导学生讨论：你坐在第儿辆车？你在车上坐第几排？某同学在你前（后）几排？你的前面有几个同学？后面有几个同学？这排共有多少个同学？车上共有几排？这辆车共坐了多少个学生？这些问题立即引起学生热烈的讨论、和思考。小学生充分感受了自己身边充满着数学，体会了数学来源于生活，用于生活，引导小学生把数学知识运用到生活实际中去体验感受，使小学生充分认识到数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具。

2.如果不能利用真实的情景，老师可以让小学生利用表演营造生活氛围。记得听了一位老师的公开课，她教学的内容是数学广角中的《烙饼问题和沏茶问题》，她将整节课串成李阿姨来小明家做客，小明帮妈妈烧水沏茶，然后帮妈妈烙饼的生活情境。请三名学生上台帮忙表演，其余学生当观众评议。课堂内再现学生熟悉的生活情境本身已经很容易激发学生的兴趣，调动学生的情感投入，整节课中这位老师很聪明的引导，学生始终处于主动思考和解决问题的活跃氛围中，并积极地参加学习活动。这节课结束，学生们恋恋不舍的表情我想就是对她的这一节课的最高评价吧！

3.注重学生根据生活实际形成问题意识的培养。无论是课堂的教学活动中，学校的学习环境中，还是家庭的日常生活中，都存在着数学问题。教师要注意引导学生去发现和提出各种数学问题。尤其在课堂教学中，要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光看待生活中的问题。问题解决教学从问题开始其展开也应紧围绕问题，在让学生经历解决问题的一般过程中，体会数学和生活分不开。

二、生活中处有数学，数学存在在生活中的每个角落

1.培养学生去观察、读懂这个世界的数学。因此，教学中我们老师要常常利用用课前、课后布置学生去观察体验自己身边的数学。如：当学生对“比较”有了初步认识后，我们可以要求学生回家后找找身边的东西进行比较。课堂上请学生说说自己将生活中的事物比较的结果如何。许多学生纷纷欲言，出现了许多意想不到的发言。

有的学生说：今天中午去餐厅吃饭，我给同学们发碗和筷子时，就把筷子跟碗数数，发现我们班每次筷子比碗多。老师深有同感，确实很多班包括家庭里面都是筷子比碗来得多。

还有的学生说：我观察了这一周的天气情况，我发现睛天比雨天多。是的，应该常下下雨，农民伯伯的庄稼离不开它。

又有学生说：老师，我刚刚看了一下数学练习册和语文练习册的价钱，我发现语文练习册比数学贵了九分钱，这是为什么呢？

这次作业让我和我的学生们明白了，确实从生活中找能到了数学所需要的东西，感受到生活中处处有数学，学习数学如身临其境。孩子们创造的生活中的数学比课本中的知识更加丰富、富有创造性。

2.书写生活中有关数学的日记，让学生用数学描绘身边事。从一年级起，语文老师就教育学生要有书写日记的习惯。所以当我要求学生书写数学日记的时候，学生都很惊讶：什么是数学日记？我告诉他们，其实数学日记很简单，就是记录你身边发生的与数学有关的事。通过不懈的努力，学生的数学日记越写越好，也越写越有兴趣。身边的小事都成为他们手中的数学日记的好素材。有一个学生的数学日记是这样写的：星期天，我和爸爸妈妈去逛超市买牙膏。到了超市，我们发现了同种牙膏有两种卖法：（1）3个110克的牙膏组成清新畅享装是17.9元：（2）一支重150克的牙膏是8元。媽妈对我说：“宝贝，我们今天打算多买一一些牙膏回去慢慢用，你看这两种卖法的牙膏买那种省钱呢？”这下子可把我难住了，妈妈又对我说：“今天我们把17.9元就当成18元你来算-算吧！”我立即说：“买清新畅享装省钱。”妈妈问：“为什么呢？”我说我是这么想的：18元买三盒，用18+3=6（元），那么110克的牙膏6元每盒。150克的牙膏8元每盒，也就是多2元钱多买40克牙膏，照样算1元可买20克牙膏。而买150克的牙膏1元买不到20克。所以我认为买清新畅享装省钱！妈妈听了以后高兴的对我说：“太棒了！学好数学真有用！”

今天，我知道了，原来数学在日常生活中经常要用到的，还能省钱呢，我定要好好学习数学！通过写数学日记，学生越来越感受到数学在生活中的重要性，学习数学的兴趣也越来越大。

童年是快乐的，数学学习生活也应是快乐的。真正使数学学习成为“种乐趣、一种享受，这点在小学显得尤为重要。我认为数学学习的快乐来自生活。所以，让我们的孩子们在生活中去快乐学数学吧！