黄敏梨

1 选题

兴趣是学生最好的启蒙老师，为了激发学生办手抄报的兴趣，培养有语文天赋和绘画特长的学生，这几年我校着重对我班学生的手抄报的技能培养，学生长期以来得到充分锻炼，手抄报的制作技能有了一定的提高。

2 活动目标

（1）学习出手抄报的基本技能、技巧，例如排版的艺术，学生绘画的技能，美术字的几种写法，色彩的搭配等。

（2）通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养学生收集、整理资料的能力。

（3）培养合作精神和感受美的能力。

3 活动方案

为了丰富了学生们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，我校开展以“我们的价值观”、“感恩”、“阅读之美”等主题的手抄报比赛活动。

具体方案如下：

（1）班主任先在在班级的开展手抄报编报初赛，再在初赛中选取10名优胜者参加学校决赛，每班共完成5份。

（2）以一名学生或者两名学生为一小组合作编制一份。

（3）三到六年级用A3纸编制，一二年级可用A4纸制作（也可用A3纸编制）。

（4）纸张一般是用A4纸，使用的工具有：铅笔、画纸（最好选用比较硬且不太光滑的质地），颜色工具）彩铅、水粉、油画棒等都可以）、尺子、橡皮擦、黑色签字笔。

（5）手抄报的文章最好是学生自己写的相关主题的心得体会、读后感等的文章以及相关能表达文章思想的插画。

（6）比赛时间：每学期第九周星期四下午2：00——5：00。

（7）比赛地点：学校综合电教室。

（8）学校评选出一、二、三等奖，并把优秀作品展示出来欣赏。

（9）请各位班主任提前做好相关培训工作。

4 实施过程

4.1 了解知识，产生兴趣

学校组织学生集中阶梯教室进行手抄报的动员会，先向学生简单介绍制作手抄报的目的和意义，培养我校学生对手抄报产的兴趣，再让美术教师对如何编制手抄报的小知识作一个专题小讲座，让学生了解编报的基本知识，了解手抄报的主要组成部分有：

（1）主标题：即手抄报的名称。

（2）报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。

（3）文章：是手抄报的主要部分。

（4）标题：是指每篇文章的题目。

（5）尾花或插花，一般用文章的结尾处或中间。

（6）花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。

（7）底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。

学生对编报有基本的认识，也对手抄报有了一定的，学生对手抄报产生浓厚的兴趣。

4.2 明确主题，定好题目

让学生明确报纸也要给它取个名字，让学生了解手抄报纸名要与主题吻合，起到画龙点睛的作用；手抄报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；手抄报纸名不宜过长，一般是四字以内为宜。

4.3 留边打格，扎实基础

要想手抄报制作效果好，首先要学会在纸上留边打格，以方便编制手抄报的排版。手抄报的四边一般是留有1——2厘米的边距，才不至于往外溢满的感觉；而打底格则是为了更好把插图的安排和文章的书写，一般打格是在0.6厘米左右为一个为宜。学生的制作基础打好了，就是制作手抄报成功的一半。

4.4 学习排版，动手办报

让学生学习排版设计的相关知识是制作手抄报的第二步。学生学习各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。

（1）根據排版和内容确定手抄报是横向制作还是纵向制作。

（2）标题要醒目。安排好所确定的主题的位置，可以用几个方框表示，用美术字体书写，一般是主题的每个字均匀安排为宜。

（3）学生做好留边打格这一步以后空出四边，安排版面的文章和相关插图的位置，可以用铅笔轻轻地画好线，以便清晰每个方块所安排的内容，可以横画，也可以竖画。

（4）用小方格画出文章标题的位置，并用艺术字体根据文章所表达的内容描绘小标题。

（5）根据文章主题定好插图的位置，装饰插图，绘制要小巧精致，起点缀作用，插图为辅。

（6）对标题和插画加以装饰。插画被称为“扣子”，这是串联文章的小工具，各个文章之间没有串联的小图形总会显得形单影只，可用各种各样的小图案或花边，例如过山车，海豚、小花小草等，填充文章之间的空隙，这样让整张报纸更饱满。

（7）誊写文章。把撰写好的文章计算好字数，根据文章的内容及篇幅长短进行编辑抄写，头条文章放在显眼的位置，也就是头版。文字的抄写宜用行书和楷书，书写要工整，间隔合理。字体要工整、美观，不写错别字。如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。字的头尾要整齐。

（8）美化、修理。抄写完文章后，就对插图、花边进行描边和上色绘制，将报面擦干净，根据整体版面给每个板块上不同的底色，将整个版面美化修理好。

我校学生掌握了制作手抄报的方法和技巧，学生兴趣盎然地参与到我校的手抄报活动中来，并取得了良好的锻炼效果：学生在多彩的手抄报活动中培养了合作能力，对美的感受力也提升了很多。

5 活动成果

我校经过多年来的对学生手抄报的培训，学生得到了美的熏陶，孩子通过每个学期的不同主题的手抄报比赛活动，都喜爱上了此项课余兴趣活动。我校的学生还参加了区级以上的各种各样的手抄报比赛，让学生得到多彩的绽放。其中萧蕴妍、曾可蕴等同学参加的番禺区校园记者编报大赛曾获得一等奖和三等奖等奖项；我校曾嘉儿等同学参加羊城晚报手抄报创作大赛获得一、二、三等奖等奖项多个，辅导老师也被评为优秀辅导老师等荣誉。

6 活动反思

我校经过近几年的手抄报培训，我校给每个学生以平等的机会，学习出手抄报的基本技能、技巧，例如写作的能力，排版的艺术，绘画的技能，美术字的几种写法，色彩搭配等，让每个学生能尽情施展才华。通过上网、查阅图书报刊等方法搜集所需要的资料，培养了学生收集、整理资料的能力。但是学生的手抄报制作还有以下要不断提高的地方：

（1）手抄报的用颜色方面：学生还待提高，色感还稍欠缺。

（2）大小标题用美术字体方面：学生的美术字体的基础还不太高，需要多训练加强。

（3）文章的抄写工整度方面：学生的字体会影响整份手抄报的美感，字体还需加强训练，提高工整度。

手抄报编报从主题选定到排版设计，从构画报头到写美术字，从板面美化到誊写，都包含了很深的学问，我校举办了这样的活动，既培养了学生的综合实践活动能力，丰富了学生的课余生活，又培养了学生的成就感，意义深远。我校将继续开展此项活动，希望取得更好的效果与成绩，让学生得到美的熏陶、多彩的绽放自己。

（作者单位：广东省广州市番禺区石碁镇金山小学）