尤瓦尔·赫拉利

今天出生的婴儿，到2050年才三十出头。

我们到底该教这个婴儿什么，才能帮助他在2050年或者22世纪的世界里存活，甚至大显身手？

他需要什么样的技能才能找到工作，了解周围的一切，走出生命的迷宫？

不是灌输信息，而是教他判断信息

目前有太多学校的教学重点仍然是灌输信息。这在过去说得通，因为过去信息量本来就不大。比如，如果你住在1800年的某个偏僻小镇上，就很难知道外面的世界到底是怎样的。毕竟，那时既没有收音机、电视机，也没有报纸或公共图书馆。

现代学校的出现，使绝大部分孩子都能学到读写技能，了解地理、历史和生物的基本知识。

但在21世纪，我们被大量信息淹没。在这样的世界里，老师最不需要教的就是更多的信息。

学生手上已经有太多信息，他们需要的是理解信息，判断哪些信息重要、哪些不重要，而最重要的是能够结合这点点滴滴的信息，形成一套完整的世界观。

不应该看重工作技能，而应强调通用的生活技能

除了太强调提供信息，大多数学校也过于强调让学生学习一套既有的技能。然而，我们并不知道 2050年的世界和就业市场会是什么模样，所以，我们也不会知道人类到时需要哪些特定的技能。

我们可能投入大量精力，教孩子如何用C++语言编程、学说中文，但到了2050年，人工智能却比人类更会写程序，谷歌翻译应用也能让只会说“你好”的外国人近乎完美地用普通话、粤语或客家话来交谈。

那我们该教什么呢？……