唐有

摘 要：高中政治在高中整个阶段中起到的重要作用不仅仅局限于学生在应试的成绩，也还包括学生在学习高中政治的教材中认识到世界的多样性，从国民经济、政治和文化，甚至从哲学的角度去认识身边的世界，对学生的人生观和价值观的树立有很大的作用。因此，作为高中政治教学的直接施教者，教师在教学的过程中要采取有效的教学措施更好地帮助学生在学习高中政治知识的过程中提高自身的学习素养，从高中政治的教材中延伸出去，用客观、辩证的眼光看待世界和生活。

关键词：高中政治；有效教学方式

在教学中，高中政治教师如何化用更好的教学方式和教学资源帮助学生在教学的过程中提高高中政治学科的核心素养，在学习高中政治知识的过程中不断地提高学生的学习能力。在教学的过程中，教师的教学方式起到引领学生进入系统学习的作用，在这一过程中，教师的教学经验和教学思考都是较为重要的一员，教师在探索相关的有效教学方式时应充分提高自身的教学优化意识，主动思考和经验总结。本文笔者就将围绕高中政治教师在教学中可以采用的一些有效教学方式进行讨论和分析。

一、在教学中建立民主、平等的师生关系，提高学生的学习兴趣

在教学中，高中政治教师应该注重师生之间的民主、平淡的关系建立，注重这一方面的关系建立有利于学生在学习高中政治知识的时候更加积极主动。过去的高中政治教育中“教师在课堂上占据主导地位，学生的学习关系过于被动”，用英语的行话来说，即“force-feed”式教学，政治教师在教学的过程中应尽量避免这一种情况发生，并努力改进师生关系，在日常的教学中尊重学生的声音和意见，以学生为教学的主体。师生平等的关系建立有利于学生在学习和了解高中政治知识点时更加发散思维，纳入自己的思考，从而更加有利于学生的高中政治内容的学习，学生和教师之间的关系平等，有利于师生之间的信息流动，教师和学生的交流更加多后，也有利于教师在教学中更好地把握学生学习的薄弱点和强项之处，从而有利于教师日常的教学设计和教学进度安排。建立民主和平等的师生关系需要教师在教学中教学过程的相互的交往、互动，知识的传授不仅意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通，也是高中教师和学生之间相互启发、相互补充，真正做到“教学相长”。高中政治教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，不再将教学的过程当做是简单的知识单向传输的过程，而把教学看作是师生共渡的生命历程，与学生共创的美好学习体验。

二、将知识纳入生活实际的案例进行思考，提高学生的对知识的理解

在教学的过程中，政治内容从来不是一个具象的内容，它高深且难懂，但政治教材的知识和内容多取材于现实活动中，现实是文化知识的重要来源。不比理科知识，运用某种理论、公式就可以求得具体的解决方案或是结果，高中政治的主观题答案内容覆盖的知识点多且范围广，需要学生掌握夯实的政治知识基础和有效的运用知识的能力，从这一方面的知识点迁移到另一个与之相关的知识点是一种常见的政治主观题答题情况。高中政治教师在教学的过程中如何运用有效的教学手段来帮助学生在理解政治教材知识点的时候更好地進行学习和知识迁移活动呢？笔者以为，以现实实际为活水，带领学生在政治海洋中撷取甘泉。例如，在学习《文化生活》中的“文化塑造人生”这一内容的时候，教师可以通过列举现实生活中的文化现象进行举例说明，如，“在国家电视台弘扬的社会主义核心价值观的一系列节目的传播下，我们认识到了生活在身边的平凡人物的不平凡，潜移默化地影响中国观众‘撸起袖子，加油干不断提高自身的生活水平和文化修养；与此同时，我国社会主义建设的时期坚决打击邪教文化，目的何在？即是引领人民群众在生活中紧跟党中央的大旗，不断在党的领导下建设美丽新中国”在教学的过程中引用鲜明的例子是一种极为有效的教学方式，有利于增进学生对于深奥和难懂的政治知识有正确的认识和具象的感知。

三、增强学生的学习自主性，不断提高学生的政治学科素养

在教学中，学习的自主能力永远是在学生的成长过程中起主要地位的，在高中政治教学中教师如能引导学生在课外的学习中主动思考高中政治知识，无疑将会给学生带来很多的好处，学生的学习方法将受益无穷。在教学中，教师可以通过安排学生在课外时间进行时事热点的探讨或是关注的活动，在有限的教学时间中，教师可以留下五至十分钟时间与学生一同讨论，如“次贷危机发生与《经济生活》中的哪些知识有关？在特朗普掀起贸易战的意图越来越明显的过程中，我们应该以怎样的视角来看待全球贸易安全？”这样的讨论活动是对学生有着引导思考的作用。学生在学习中更好地感知到政治教材中与学生生活实际的相关联系，不断地提高学生的学习兴趣和主动性。在教学中，学生如何更好地提高自身的学习主动能力也是教师可以在教学中进行探索的课题，值得教师在教学中进行尝试。

参考文献：

[1]向样会.在教学中增进高中政治学科素养的举措[J].读与写，2015.3.

[2]何群进.高中政治教学反思[J].中学教育，2010.8.