摘 要：在幼儿启蒙教育中，教师要开展创新教育，需要设计丰富的教学活动，激发幼儿的参与兴趣，使他们在好奇心的驱使下进行探索，发展他们的创新思维，使他们快乐地投入到课堂学习和游戏活动中，从而促进综合素质的发展。在幼儿教育过程中，教师要关注幼儿的学习情况，针对他们的兴趣选择教学内容，不断对教学进行钻研、探究，掌握有效的教学方法，使幼儿创新教育取得良好成绩。

关键词：幼儿教学；创新教育；综合素质

中图分类号：G61 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）14-0151-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.139

在幼儿教育中，教师要改变传统的教学方式，结合幼儿对一切都有好奇心的天性和认知特点设计教学内容，开展创新教育活动，让幼儿在学习中主动探索、大胆想象，快乐地融入到幼儿园的学习和活动中。在教学过程中，教师要敢于创新，采用多种方式来丰富教学内容，使幼儿通过丰富的教学活动发展想象力、创新能力，以促进他们综合素质的发展。

一、保护幼儿的好奇心，让他们快乐探索

幼儿在认知周围世界时，对每一个事物都感兴趣。在幼儿进入到幼儿园中接受教育时，教师要保护好他们的好奇心，在他们提出各种奇怪的问题时，教师不要进行严厉的批评和制止，而是要进行耐心的引导和教育，让幼儿在掌握知识的同时，也对未知事物产生强烈的探索热情，通过主动探索不断发现新的知识。例如，在玩耍时，教师给幼儿准备了丰富的玩具，有积木、玩具汽车、布娃娃等。有些幼儿对小汽车很感兴趣，反复向教师提问：小汽车是怎么做出来？甚至想要拆开小汽车看看里面是什么样子的。这时，教师要耐心地和幼儿进行交流，让他们知道这些玩具是属于大家的，要是拆开小汽车就会破坏它的零件，这个玩具也就不能玩了。同时，教师要给幼儿讲解小汽车各部分的名称和功能，解开他们的疑问。教师耐心地和幼儿进行互动交流，能让幼儿遵守幼儿园的规定，使园中的活动能更好地开展。

二、结合音乐开展教学，激发幼儿的参与兴趣

幼儿刚进入到幼儿园中，一切都是陌生的，这会让他们缺乏安全感，产生焦虑。为了让幼儿尽快地对园中的生活和学习熟悉起来，教师可以结合优美的音乐开展各种游戏活动，让幼儿在快乐的旋律中放松下来，拉近师生间的距离，让他们尽快地融入到班级中。例如，在幼儿园中的一日活动中，教师可以把早操活动和音乐结合起来，让幼儿在节奏欢快的音乐中锻炼身体，提高他们的身体协调能力。在音乐声中，幼儿带着快乐的情绪开始了一天的园内生活，能让他们用积极的心态面对各种活动和学习。

三、鼓励幼儿大胆想象，发展创新思维

在教学中，教师不要限制幼儿的思维，为他们提供思维发展的空间。教师可以引导幼儿在学习时积极思考，大胆想象，发展他们的想象力和创新思维。通过培养幼儿的创新思维，他们在学习时能够更加深入，从多个角度分析所学的内容，这有助于挖掘幼儿的潜力，使他们获得更大的发展。例如，在美术教学中，教师可以给幼儿一张画有一个圆的白纸，让幼儿通过想象进行绘画。在自由的想象中，幼儿充分发挥了他们的想象力，画出了小雪人、太阳、草帽、蜗牛、锅、蛋糕、钟表等各种不同的内容。通过想象，幼儿对绘画产生了浓厚的兴趣，并在自由创作中促进了创新思维的发展。

四、开展问题教学，激发幼儿的探究兴趣

在素质教育中，幼儿是学习的主体，教师要注重发挥他们的学习主动性，利用问题来激发他们的思维，让他们通过思考来学习，使他们所学的内容掌握得更深刻，为以后的独立学习打好基础。在设计问题时，教师要根据幼儿的认知能力，多提一些趣味性的问题，使幼儿始终对教师的问题感兴趣，在学习过程中集中精力，掌握更多的知识。例如，在教学自然知识时，教师可以给幼儿提出一些问题：你们知道一年有几个季节吗？在这几个季节中哪个季节最冷？小草发芽是在哪个季节？谁知道哪种动物在冬天需要冬眠？等等。这些趣味性的问题，激发了幼儿的好奇心，他们会积极思考问题，认真倾听教师的讲解，深刻理解所学的知识，提高他们探索大自然的兴趣。

五、设计丰富的游戏活动，培养幼儿的学习能力

（一）数学教学和游戏结合

在数学教学中，教师只给幼儿灌输抽象的数学知识，会让他们感到枯燥乏味，不能发展创新思维。把游戏活动和数学结合起来，可以增加数学课堂的趣味性，让幼儿在快乐的游戏中掌握所学内容，挖掘他们的潜力，提高他们的学习效率，促进他们创新思维的发展。

（二）语言教学和游戏结合

在语言教学中，为了激发幼儿说的欲望，教师可以把教学和游戏结合起来，根据幼儿的年龄和兴趣设计游戏，引导幼儿积极参与到游戏中，然后说一说参加游戏的过程。在趣味性的游戏中，幼儿有了说的欲望，他们把自己是如何参与游戏的过程详细描述出来。通过与游戏结合的方式开展语言教学，能够提高语言教学的有效性，让幼儿通过主动说来提高语言表达能力。

总之，幼儿阶段是孩子接受教育的启蒙阶段，在这一阶段的教学中，教师要开展创新教育，培养幼儿的创新思维，使他们用独特的眼光和思维来观察和分析周围的世界，从而提高他们的创造能力、观察能力和学习能力。创新教育，丰富了教学内容，使幼儿在学习和参与活动时始终保持好奇心，有助于教学活动的顺利开展，有效促进幼儿综合素质的发展。

参考文献：

[1]岳欣.运用音乐活动增强幼儿入园适应性的对策[J].亚太教育，2016（13）.

[2]申芸.浅談幼儿园特色教学的方式方法[C].国家教师科研专项基金科研成果（一），2016.

[3]董艳民.论信息技术与幼儿教育的有效结合[C].国家教师科研专项基金科研成果（十四），2017.[责任编辑 李爱莉]

作者简介：刘明霞（1979.9— ），女，汉族，江苏镇江人，一级教师，研究方向：学前教育。