摘 要：通过网络教室来教学可培养学生的数学基础知识，提高学生的创造力，对学生未来的成长有着举足轻重的作用。因此，分析研究基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究就显得非常重要，是当代学校的教育重点之一，也是提高学生数学课堂教学的重中之重。加强与专业结合的小学数学课堂教学，就要认识利用网络教室进行数学课堂教学的重要性，重视网络教室的应用，提高小学数学的教学效率。

关键词：网络教室；小学数学；教学模式

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）14-0128-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.117

随着当前社会的快速发展，传统的教学模式越来越显示出各种弊端，因此，教师要不断地与时俱进，在教学中合理结合网络教室能够帮助学生更好地学习专业知识，对学生学习与运用数学知识非常重要。

一、基于网络教室的小学数学课堂教学中所面临的问题与困难

基于网络教室的小学数学课堂教学中，所面临的最大的一个问题，就是家长与教师不了解数学基础教学中网络教室运用的重要性，因此在学校的数学基础教学安排活动中，对网络教室的应用并不充分。对学生进行网络教室的小学数学课堂教学，主要目的之一就是提升学生的数学应用能力。由于当前小学数学基础教学任务的重点都放在应对各种考试上，教师不够重视学生在数学学习过程中遇到的问题，导致学生在进行数学学习时所碰到的问题不能第一时间得到解决，这不利于学生素质的提升。

二、与网络教室结合的小学数学基础教学的应用

（一）培养学生数学思维能力需要遵循循序渐进原则

在对学生进行数学教育，培养其数学思维能力时不能急于求成，要遵循循序渐进的原则。数学思维能力跟个人生活习惯一样，是需要长期积累并且不断练习才能形成的。因此，教师在日常的数学教育教学过程中，要灵活运用网络教室的教学特点，根据不同的知识模块，从不同角度培养学生的数学教育思维能力，学生在不断地记忆、思考及运用中，将数学教育思维能力应用于实际操作中，从而提高小学数学学习效果。

（二）强化小学数学教学工作的保障

当前社会发展很快，学校教育资源建设工作应根据社会的发展而与时俱进，要灵活运用互联网工具来强化小学数学教学工作的开展。当前学校教育资源建设应该随着社会的变革而变革。在当今社会，教师活动可以通过新媒体或者互联网来进行宣传推广，还可以通过小学校园内部的广播、校报等宣传小学数学与网络教室相结合的教学工作。利用微信、微博等交流工具，與学生家长交流学生数学学习与网络教室相结合的工作重点，加快学生之间的数学交流，分享自身教学用到的优秀书籍，讨论不足之处，对新形势下小学数学教学创新的认识与实践有着非常好的作用。

三、加强与专业结合的小学数学课堂教学的方法

（一）认识利用网络教室进行数学课堂教学的重要性

首先需要从意识上改变学校及家长对网络教室的理解，要让学校及家长认识到，网络教室教学对学生主动学习的重要性，通过网络教室教学可以提升学生的学习内驱力，丰富学生的课外知识，还能够有效激发出学生学习各项知识的积极性与主动性，让学生喜欢学习，在学习中体验接触新知识的乐趣。所以，学校及家长必须要明白网络教室教学的重要性，从根本上调整学校对学生专业知识的教学，将数学课堂教学这一环节加入进去。在学校进行学生专业知识教学的过程中，要通过教师的引导让学生明白，网络教室教学除了可以让学生学习知识，也能对课堂各项知识点的学习起到相辅相成的作用，从而使学生明白数学课堂教学的重要性及专业知识的意义。

（二）重视网络教室的应用，提高小学数学的教学效率

随着科学技术的快速发展，互联网技术不断进入到我们的日常生活中，在新时代成长的学生要能紧跟时代发展的潮流，要有提高数学应用能力的思想觉悟，要在平时生活中自觉地提升数学知识的认识水平，能够有效地开发利用数学知识，逐渐形成自己对数学知识的认识。学生初次接触电脑，指导学生学会用电脑来学习数学知识，了解数学知识等，进而产生利用信息为个人和社会发展服务的愿望，激发学生学好数学知识的兴趣，来提升学生的学习效率。能够主动灵活地运用信息教学来学习新知识，才能够更好地适应社会的发展，同时提高学生在校期间的学习效率。

综上所述，关于加强基于网络教室的小学数学课堂教学模式的探究具有非常重要的意义。在新时代，要紧跟时代的变化，对小学当前教育背景下数学教育网络教室应用工作进行分析思考，要通过各种方式，在小学大力推广当前教育背景下网络教室应用的思想要点和工作的主要内容，对我国小学生的数学教育进行有力、向上的引导。另一方面，加强当前教育背景下网络教室应用工作进入小学的创新改革，使学生们愿意学习，能够记得住学习的要点，能够在未来为我国的发展建设添砖加瓦。

参考文献：

[1]龚道敏.基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究[J].2002（2）.

[2]杨淑娟.小学数学多媒体网络教学的案例与反思[J].中国新通信，2015（4）.[责任编辑 谷会巧]

作者简介：沈锡东（1962.10— ），男，汉族，辽宁大石桥人，一级教师，研究方向：小学数学教学。