金惠吉

【摘要】以2015年全国卷理综二第25题为例分类探讨了此类问题的多种可能性，为分析叠加的滑块在斜劈上运动这类问题提供参考。

【关键词】斜劈 叠加题 二级结论 探讨

【中图分类号】G634.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0250-01

疊加的滑块在斜劈上运动的问题涉及运动学和力学的结合，具有较强的综合性，能够很好的反映学生的逻辑思维能力和严谨性，因此备受高考命题者的青睐，笔者通过分析一道高考题为分析处理斜劈这类问题提供参考。

这种题目还有斜面上光滑而两滑块间不光滑或是两滑块间光滑而斜面上不光滑两种情况，我们仍然用结论可快速得到两滑块的运动情况分别是相对静止下滑和上滑块相对下滑快向下运动。

教学反思

1.我们物理教师在平时讲习题时，可以主动帮助学生多推导出一些二级结论，从而达到让学生在考场上可以快速解题的效果，提升学生的解题能力和探究能力，分析问题的能力等。

2.如果我们在日常教学中多多重视一道题目背景模型的研究，并通过改变条件来“穷尽”各种题型，那么学生大脑里不仅仅装的是一堆物理公式，而且会装着大量的模型，看到题目时自然就想着套用自己熟悉的模型，从而有效改善学生一听就会、一做就错的问题。

参考文献：

[1]陆旷升.关于高中物理模型教学中学生建模能力的培养[J].科学中国人，2015（1）：26-27.

[2]黄永丰.对高中物理模型教学的思考[J].中学物理教学参考，2015（24）：2-5.