郭露

【摘要】中职机械专业学生自主学习能力的培养，对于中职学生良好学习习惯的养成以及自主学习能力的提升都有着极为重要的意义。文章主要是就中职机械专业学生培养自主学习能力的案例进行了简单的阐述和分析。

【关键词】自主学习的观念 教学改革 课程设计

【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0193-02

1.中职机械专业学生进行空间能力的培养，为自主学习打基础

教师在教学过程中，通过对学生实习期间模型组合、自制模型掌握情况的观察，加强对学生空间思维想象能力的培养，从而达到帮助学生加深对知识理解和掌握的目的。首先，要求学生先仔细的观察模型，然后教师再引导学生在纸上将自己观察的模型画出来。其次，要求学生使用橡皮泥捏出一个空心的几何体，然后再使用刀片将其切开并观察切开后的物体。通过对零件、模型的观察和分析不仅达到了培养学生抽象思维能力的目的，同时也为其后期平面图等相关知识的学习做好了充分的准备。

2.中职机械专业教学应当坚持学生为主体

新课程改革要求教师在课堂教学过程中必须在充分尊重学生学习主题地位的基础上，加强学生主动学习、主动探索知识培养的力度，帮助学生养成良好的学习习惯。通过对学生思维能力的培养，促进学生独立探索和解决问题能力的有效提升。这就要求教师在教学过程中必须根据学生的实际情况和教学内容的要求，创设有助于学生主观能动性发挥的教学情境。比如，在进行三视图的形成这一知识的讲解时，教师可以先拿出一个长方体模块让学生观察，然后再要求学生将自己看到的图形画在纸上，再用直尺量一下图形的长度、高度。揭晓了，再要求学生使用橡皮泥按照图形的尺寸捏出一模一样的长方体。这时有同学就提出了疑问，不知道宽度尺寸怎么做呢？而教师则反问学生，如果有宽度尺寸应该标注在图形的哪个部位？而学生则异口同声地回答，图形不够用。经过这样的思考过程不仅帮助学生顺利的完成了第二个投影面的建立，同时学生也加深了对知识的理解和掌握。最后教师再采用先易后难的教学方法，向学生展示复杂模型的同时，利用投影仪将主、俯视图展现在学生的面前，同时要求学生利用橡皮泥完成模型的制作。

3.中职机械专业教学应当优化学法，进行自主学习

教师在进行中职机械专业教学时，应该做好以下几方面的工作。首先，根据教学的要求，应该尽可能的采用教学模型、挂图、投影仪等辅助教学设备引导学生进行实例的分析，将原本抽象的问题直观、形象的展现在学生的面前，才能在充分调动学生学习积极性和主动性的基础上，要求学生由浅入深一步一步的进行知识的学习。其次，采取创设教学情境的方式，引导学生通过自主观察、独立思考、分析的方式发现知识的规律、图形的特点，同时及时组织学生进行知识的讨论，以达到帮助学生加深对知识的理解和掌握的目的。最后，科学合理的进行知识点的总结、归纳，并将其中的重点知识以口诀的形式传授给学生。比如，在进行直线的投影分析时，教师在讲解完投影面平行线的定义后，应该先要求学生通过观察平行线模型的方式，寻找和分析其中存在的共同点和不同点，然后再使用投影仪向学生展示平行线的三个投影图，最后再引导学生使用对比分析的方式分析三个图形的共同点和不同点。经过这样的教学过程，学生不仅掌握教师所讲述的知识，同时其自身的思维能力也得到了有效的提升。

4.中职机械专业自主学习需要坚定信心

（1）设置问题鼓励法。教师在教学过程中，只有将学生提出问题的积极性充分的调动起来，才能将学生的思路引入到课堂教学中。比如，在进行平面图特性的练习时，教师可以先引导学生对课题提出相关的质疑。谁能将图形的画图思路讲给其他学生听？然后将学生的思考欲望激发出来。此时，学生就会主动的带着问题进行思考、讨论，其学习兴趣自然也就被调动起来。而教师则应该在自信观察学生思考的同时，发现想要回答问题的同学，然后面带微笑用欣赏的眼光和鼓励的手势请学生进行讲述。学生就会在教师的鼓励和赞许下大胆的讲出自己的理解和观点，而教师为学生提供的思维、语言交流的机会，对于学生的学习而言具有极为重要的意义。（2）家校联合鼓励法。教师和家长给予学生的正确、适当的表扬和鼓励都是对学生学习态度和成绩的肯定，这种方法对于学生上进心、自尊心的激发都有着至关重要的作用。

结束语

总之，针对处于青年时期的中职学生而言，教师与家长站在一起对学生进行的鼓励式的教育取得了顯著的成效，为学生后期的成长与发展指明了方向。

参考文献：

[1]刘佳.浅析中职机械教学中如何培养学生的自主学习能力[J].现代职业教育，2018，03：160.

[2]孙卫萍.中职机电专业学生自主学习能力的培养[J].现代职业教育，2017，23：22.