【摘要】当前很多外语教学工作者都开始关注语块教学，尤其在初中教学过程中利用语块教学，可以提高学生的选词造句能力，使其可以准确的利用语言，保证学生在口语交际过程中变得更加流利和地道。本文主要研究初中英语教学中的语块教学方式，主要为了提升初中英语教学的质量。

【关键词】初中 英语教学 语块教学 教学方法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0114-02

初中阶段的英语教学主要为了提高学生的综合语言运用能力。综合考虑学生的语言技能和语言知识等因素，通过语块教学方式保证学生英语表达的更加准确和流利。语块教学方式在初中英语教学发挥着重要的作用，因此需要结合实际情况巧妙的利用这种教学方法。

1.概述语块

1.1定义

不同专家利用不同的术语表示语块的名称，预制语块并没有以语法和逻辑为基础自行组织，具有一定的构想性，并且在记忆当中储存，在实际当中可以重复利用的语言材料。在临时应用当中可以提取，不需要语法分析。

1.2分类

以结构为基础，可以分成四类。多元词语块：指的就是固定、连续的短语形式，并且具有一定的规则性。习俗语语块：这种多词结构通常包括格言、谚语等固定、半固定多次结构。短语架构语块：指的就是某些框架式短语具备固定结构，语言使用者可以以自身需要为基础调换某些成分。句子结构语块：这类多次结构可以被整个句子提供框架，通常利用这类语块表达某些观点。

2.语块教学方式在初中英语教学当中的意义

语块可以帮助人们在适当的场合讲适当的话，使学生的交际能力得到提升。在初中英语教学当中利用语块教学方式，可以注重英语语言的具体应用，重视语法规则的教学，有机结合语法规则和语法实际运用。通过语块教学方式可以增强学生的英语语感，使学生更具学习英语的自信心。在特定的语法当中也可以凸显语块的意义，学生记忆语块难度更小一些，还获得良好的学习效果。学生通过记忆大量的语块，可以对于英语语言变得更加敏感，逐渐培养出学生的英语语感，提高学生的语言表达能力。语块教学方式还可以为学生创造出英语应用的机会。语块具有很强的规则性，这也是英语应用的前提条件。例如可以让学生完成a ____ ago的填空，可以引导学生在空格当中填写时间名词，例如moment，day等，学生记住代表时间的语块，进而记住这一语块群。

3.初中英语教学中的语块教学方式

3.1增强教师的语块意识

增强初中英语教师的语块意识，这样才可以在英语教学的每个环节当中融入语块教学。教师需要深入的了解语块教学方式的意义，快速的树立语块意识。例如在讲述某个单词的过程中，教师可以结合语法规则的学习和语块教学方式，例如教师可以提出It is no use crying over spilt milk.教师可以提出 It is no use doing something.结构。使学生明确在use之后跟随着？鄄ing形式。这种语块教学同样也是一种语法教学。初中英语语块教学需要结合听说读写教学。因为英语教材的每个单元中有一个具体的话题，结合语块教学方法和语境。可以帮助学生在真实的情境当中获取需要的语块。

3.2反复利用语块

教师要引导学生反复利用语块，逐渐形成一种习惯。因为语块教学方式并不是一种形式化教学，而可以有力补充语言交际，改革传统教学法。学会利用语言是非常重要的，因为在交际过程中语块负责承担创造表达意义，熟练掌握了语块，有利于避免学生出现语言使用问题。教师组织各种活动，帮助学生反复利用语块，培养学生语块运用的习惯。教师可以归纳课文当中出现的语块，通过造句练习。教师可以利用总结的语块复述课文，学习一单元之后，教师可以尝试让学生总结有关题目的语块，并且利用相关语块完成小作文的编写。

3.3充分利用网络资源和多媒体技术

我国不断发展多媒体技术和网络，在语块教学方式利用可以获得良好的效果，促进语块教学方式在初中英语教学过程中快速的发展。学生学习水平不断提高，开始希望学习地道的英语，要想满足学生的学习需求，教师可以利用多媒体教学手段和网络学习资源，例如可以利用趣配音和英语流利说等，教导学生如何在各种社交场合正确的利用英语语言。

語块教学方式汇集了词汇教学和语法教学以及语篇教学等，在初中英语教学过程中发挥着重要的作用，学生的语块掌握程度关系到其英语水平，因此初中英语教师应灵活利用语块教学方式，使语块学习成为重要的学习内容之一。

参考文献：

[1]李婧.语块教学在初中英语写作教学中的应用研究[D]. 2017.

[2]竭金玲.预制语块教学法在初中英语写作教学中的应用研究[D].2016.

作者简介：

袁廷海，男，1968年11月生，安徽合肥人，本科，主要从事初中英语教学。