边昱竹

摘 要：随着我国互联网技术的不断发展与进步，我国已经逐渐步入到了“互联网+”时代，与此同时，在当今时代背景下，国与国之间的距离正在逐渐缩小，国际经济合作已经成为一种新常态。在这种大环境下，各大外贸企业对于国际汉语人才的需求度正在逐年提升，因此，汉语国际教育工作就显得尤为重要，该项教育的质量在一定程度上对于国际经济合作的发展有着重要的影响。有效地提升汉语国际教育水平，不仅可以为国际经济贸易企业提供必要的语言文化人才支持，同时还可以促使我国更好地融入到世界贸易市场当中，进而提升我国的整体经济水平。该文主要就“互联网+”背景下，汉语国际教育在国际经济合作中的作用与影响做了简要的分析。

关键词：“互联网+” 汉语 国际教育 经济合作 作用

中圖分类号：H195 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）01（a）-0-02

1 “互联网+”背景下汉语国际教育在国际经济合作中的作用与影响分析

在“互联网+”时代背景下，我国各级教育研究学者纷纷投入到了汉语国际教育在国际合作中的作用与影响研究当中，经过长时间的实践调查研究发现，该项教育对于国际经济合作的作用集中表现在以下几个方面：（1）为国际经济合作提供必要的人才支持，在当今时代背景下，国际经济贸易合作当中，企业对于具有国际视野的人才需求度正在逐年提升，而通过汉语国际教育所培养出的人才不仅对于本国的文化有着深入的了解，同时还能够有效地分析出本国文化与其他国家文化之间的差异，极为符合国际经济合作所需求的人才标准。（2）可以将国外发达国家的优势教育资源引入到国内，进而促进我国教育事业进一步发展，提升我国复合型、专业型经济人才基数、如国外优秀的文化教育资源、科学技术教育资源等。（3）可以使国外企业深入了解我国的文化底蕴以及良好的市场经济发展前景，进而提升国外投资企业对于我国的投资力度，为我国的经济市场建设提供大量的国外资金支持。（4）从本质上来讲，汉语国际教育同属于我国与国外进行经济交流合作的一项平台，为我国的经济发展信息以及文化信息提供优质的宣传渠道支持，进而保证我国能够快速有效地融入到国际经济市场当中，进而推动我国整体市场经济的发展进程。可以说，在“互联网+”背景下，汉语国际教育对于国际经济合作的发展有着较强的推动作用，因此，相关的教育机构必须要重视该项教育水平的提升。

2 助推国际经济合作，探索“互联网+”背景下汉语国际教育的优化措施

2.1 政府部门要加大对于汉语国际教育的扶持力度

政府部门的扶持力度强弱，在一定程度上直接影响着汉语国际教育的整体发展速率，只有在高强度的政府扶持下，才能够保证汉语国际教育教学能够持续有效地进行下去，并发挥出应有的作用，为国际经济合作培养出高素质高水平的国际汉语人才。为此，首先，政府部门的管理人员必须要准确有效地认知到汉语国际教育对于我国经济发展的重要作用，并在这种意识的引导下，积极努力地探寻汉语国际教育事业的发展路径，为汉语国际教育的发展提供必要的政策以及资金支持。其次，政府部门必须要充分搜集汉语国际教育的发展走向以及发展需求，然后集合汉语国际教育的特点，制定出具有针对性的扶持政策，例如，引导教育机构开设汉语国际教育专业，引导汉语国际教育机构与媒体部门建立起坚实的合作关系，强化汉语国际教育宣传力度等。最后，政府部门必须要提升对于汉语国际教育的资金扶持力度，设置专项扶持基金，专门用于扩大汉语国际教育机构市场规模。只有这样才能够为汉语国际教育的发展创设出良好的外部发展环境，进而保证汉语国际教育发展的长效性。

2.2 优化革新汉语国际教育教学技术

在“互联网+”背景下，诸多新型的信息化教育教学技术逐渐出现在了人们的视野当中，并且在教育教学领域当中得到了广泛的应用，其应用成效最为显著的就是，微课教学技术、翻转课堂教学技术，这些教学技术的有效应用，不仅可以极大地降低教育教学工作的时间限制以及空间限制，同时还可以极大地提升专业教学的趣味性以及有效性。因此，相关的汉语国际教育机构必须要重视教育教学技术的革新，充分利用信息化教学技术的优势，提升汉语国际教育的质量。为此，首先，相关的教职人员必须要熟练掌握多媒体教学设备，将传统的文字理论知识，逐渐转变为图片以及视频的形式呈现给学生，以此来改变传统单一依靠纸质教材进行教学的落后教学模式，不断提升汉语国际教育的趣味性以及先进性。其次，必须要有效地开展基于微课的翻转课堂教学模式，结合所要讲解内容的重点难点知识制作成微课小视频，引导学生在课下通过观看微课教学视频进行复习以及预习，进而降低汉语国际教育教学工作的时间限制以及空间限制。最后，相关的教育机构必须要建立起完善的信息资源共享平台，在平台上发布一些国际汉语教育与国际经济合作之间有内在联系的信息以及汉语国际教育的最新动态信息，提升信息资源的共享性，进而促进汉语国际教育事业全面发展。

2.3 组建专业化的汉语国际教育团队

从现实的角度分析，汉语国际教育教学人员是汉语国际教育发展工作以及国际汉语人才培养工作的第一执行者，其综合素质水平在一定程度上直接影响着汉语国际教育工作的整体水平，进而影响该项教育能否在国际经济合作中发挥出应有的积极作用。因此，相关的教育机构管理人员必须要重视专业化的汉语国际教育团队组建工作。为此，首先在人才应聘阶段，必须要充分分析汉语国际教育工作的人才需求以及发展需求，依据这些信息设定出具有针对性的教育人才招收标准。然后再对应聘人员进行综合考量，分析其职业素养、道德素养、信息化教学技术掌握能力、对于汉语文化的认知度以及对于汉语国际教育的认知度，然后再以择优录取的方式选择综合素质水平较高的人员作为汉语国际教育团队的成员。其次，必须要强化对于汉语国际教育师资队伍的培训力度，加大对于汉语国际教育人才培训机制建设的投资力度，积极努力地引导每一位汉语国际教育教学工作者参与到培训活动当中，同时还要制定出具有针对性的培训计划，对新入职的教职人员进行系统的职前培训，在进行该阶段培训期间要以提升教职人员的职业素养、道德素养、创新能力以及汉语国际教育教学能力为主。对于在职人员要进行定期的在职培训，在进行该阶段培训期间，要以提升其信息化教学技术掌握能力，现代化教育教学理念为主进行具体的教学工作。

3 结语

综上所述，现阶段，在“互联网+”背景下，我国政府部门已经及极为重视汉语国际教育事业的发展情况，并且正在积极努力地引导各级教育机构进行汉语国际教育教学的优化改革，其目的在于进一步加强国际经济合作，引进国外优秀教育资源以及资金，进而提升我国的整体经济水平。因此，相关的汉语国际教育研究学者必须要将工作重心放到“互联网+”背景下，汉语国际教育在国家经济合作当中的作用与影响研究上，充分分析该项教育在国际经济合作当中的重要作用，并在此基础上制定出具有针对性的教育优化改革措施，以此来不断提升汉语国际教育的质量，保证其在国际经济合作中发挥出应有的积极作用，进而提升我国的综合国力。

参考文献

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