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互动健康教育模式在小儿骨折病人护理中的应用

2019-04-27陈学銮王红莉

实用临床护理学杂志(电子版) 2019年51期
关键词:小儿护理

纪 薇,陈学銮,丁 芹,王红莉

(徐州市儿童医院,江苏 徐州 221000)

引 言

小儿阶段是成长发育的关键时期,由于骨骼正在不断生长,各项骨质、功能尚未发育完全,极易发生骨折,加之患儿年龄较小,心理发育不成熟,造成依从性较差,为治疗带来一定难度,为此,采取有效措施提高患儿依从性,是保障和提升治疗效果的基础与前提[1]。本次研究纳入82例小儿骨折患儿,予以随机分组,实施不同护理干预,对比分析护理真实效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

纳入2017年10月-2019年10月期间82例小儿骨折患儿,以“随机双盲法”将纳入主体分为两组,每组例数均等(41例),对比组(一般护理):男23例、女18例,年龄2~12岁,均值数(7.6±2.9)岁;研究组(加强互动健康教育):男24例、女17例,年龄3~12岁,均值数(7.1±2.5)岁;纳入主体符合骨折诊断指南与标准,剔除病理性骨折、其他骨质疾病患儿,家属知情且同意研究,两组一般资料信息用统计学软件计算差异较小,P>0.05,研究可行。

1.2 方法

对比组(一般护理):具体措施,护理人员向家属讲解骨折相关知识,以及日常注意事项,给予用药、饮食等方面的基础指导。

研究组(加强互动健康教育):具体措施,患儿入院后,护理人员全面评估其疾病情况,以及家属对疾病的认知程度,为后期护理干预实施奠定良好基础。根据评估结果展开个体化健康宣教,疾病宣教主要针对家属进行,包括治疗方法、饮食禁忌、功能锻炼、以及预后效果等,对于患儿,护理人员可以采取游戏、讲故事、看视频等方式消除其对医院陌生环境的恐惧,建立良好的信任关系。……

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