陈振峰

德國教育家斯普朗格说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”

那年，我接手初三（1）班班主任工作。班里的学生情况比较复杂，徐力是其中最典型的一个。

“老师，我学习很差，我连数学的正数加负数等于正数还是负数都不敢肯定，英语的26个字母我也不清楚。我不守纪律，爱说爱笑、爱玩爱闹、爱打架……老师，您会像爱那些好学生一样爱我吗？”徐力的心声戳到了我内心的柔软处。

通过家访，我得知徐力的坎坷身世：刚出生7天，妈妈就去世了，后来爸爸再婚，住到女方家里。年老体弱的奶奶，一手把他拉扯大。

我想我应该为徐力做点事，我发现徐力字写得工整，就选他为宣传委员，负责出黑板报。那年中秋节，学校进行黑板报评比。那天，徐力从早自习前到晚自习第二节课后，一直在潜心制作黑板报。我说：“徐力，黑板报是明天中午评比，明天早上再继续吧！”“不行，今天晚上必须完成，否则我是睡不着的！”徐力平静而坚定地说。我默默转身，回宿舍一趟，把我大哥从上海带来的一盒铁盒装的月饼递给徐力。徐力说：“这么贵的东西，我不能要。”我说：“我家里还有几盒，放过期了也可惜。”徐力这才收下。

那期黑板报评比，我班因构图大气、书写工整，荣获学校一等奖。徐力从校长手里接过锦旗后，猛地向校长鞠了个90度的躬。回来的路上，他昂首挺胸，欢喜无限。

期中考试，徐力的成绩从原来班级第56名（全班56人）上升到第28名。孩子进步这么大，我得去他家报喜！

当我向徐力奶奶报告喜讯之后，她顿时显得容光焕发、精神抖擞，说：“老师，咱就到院子里坐，我给你拿点好吃的。”院子旁边有条小路，路上不断有人来往。徐力奶奶从屋里端出一个我很眼熟的漂亮铁盒，小心翼翼地放在木制的小桌子上。她颤抖着手剥开铁盒外面的塑料封条，再用剪刀撬开铁盒。那一瞬间，我看到的并不是月饼，而是一片毛茸茸的青丝——她切了一大块，递给我。我向她鞠个躬，双手接住。

不知是她老眼昏花，还是她认为这么贵重的月饼就应该是这样的，她热切地说：“老师，吃吧！”看看满怀真情的老人家，看看长满青丝的月饼，我眼睛一闭，一口咬了下去。“老师——”一旁的徐力压低声音叫了一声。奶奶问：“好吃吗？”我说：“好吃，真的好吃！”……

如今，徐力已是省城一家装潢公司的老板，经常为家乡的贫困孩子捐款捐物。他曾给我发来一封电子邮件，最后说：“感谢您曾经对我的教导。我永远记得那盒中秋月饼，永远记得那轮人间圆月！”