生活中，人们基本都在不停地说话。因此，多设计一些人物的对话，记叙文读起来便能散发出浓郁的生活气息。台湾作家梁实秋写自己的国文老师徐老虎有一细节描写，是徐老师骂梁实秋的一句话：“某某某，你是什么东西，我一眼把你望到底。”仅这一句有个性的训话，整篇记叙文立马生动起来。

一、多写家庭氛围内的对话

高中生的生活接触面决定了绝大多数同学的记叙文是取材于家庭生活。那么落笔时同学们就得注意了，在家里怎么和父母说话的，就怎么写到作文中。高考作文，特别需要这样原生态的生活再现。

江苏有一篇高考作文《我家的“老顽童”》就是靠人物间不停地“对话”营造了“生活味”，获得了高分。

“妮子，快来帮爷爷瞧瞧这个词儿怎么读！”亮如洪钟的声音第十次传来。

“来了来了！”我高声应和。无奈地瞥了眼桌旁白得晃眼的试卷，只得先搁下手中微微汗湿的笔。

“真不知道老爷子这次又玩什么花样，唉。”我嘟哝着，一步一拖地朝书房走去。

说起我们家老爷子，偏是个“老不正经”。快七十岁的人了，好歹也是个退休教师，他放着“养鱼晒太阳”的老年生活不享受，偏要赶时髦。穿鲜亮的大红色T恤，穿宽松的萝卜裤，要不是那银光闪闪的白发，还真把他当花季少年呢！

这不，前阵子老爷子又一腔热情学电脑，说什么要“与时俱进”。这可苦了我哟！从识键盘，到打字再到上网都得手把手教。一遍不行，得十遍二十遍。老爷子戴着老花镜，小鸡啄米似的学得还真上心。怎么着算是出徒了。

“妮子，你快点儿！干嘛呢！”

“来了来了，别急。”我加快了脚步。

“妮子，你看這英文单词怎么读啊？这么多年不操弄，老底子散得差不多了。”只见爷爷眯着眼，用粗大的手指戳着个词急切地望着我。微黄的暖阳透过窗户洒在爷爷镶金边的老花眼镜上，折射出灿然的光星。

“好了，我看看。”接过带着爷爷大手余温的词汇书，一眼便看到了那个用红笔圈出的单词，“听好了，sunshine——阳光，您来一遍。”

接着，爷爷微点着头，嘴唇一上一下地默记了几次，仿佛回到了学生时代，那个勤学的少年隐隐可见。

“爷爷，你怎么学起了英文啊？”奈不住好奇，我问道。

爷爷的脸微红了一下，挠了挠头道：“这不咱城市外国人越来越多了，见着他们，一句话不说多没礼貌。爷爷学会了，也好给咱中国人长长脸啊。”

我愣了，只听爷爷继续道：“你们这些小辈常说我‘老不正经。可老话说‘活到老学到老。早早地服老了，日子多没滋味！别看爷爷年纪大了，可心却是越活越年轻。保持年轻的心，生活才更有动力嘛。妮子，你说是不？”

望着爷爷，我若有所思地点了点头。心永远年轻？对！

“糟了，忘了偷菜了！”爷爷一拍脑袋，忙碌起来。

看着我们家的“老顽童”，我的嘴角自然地上扬了……

这位同学很厉害，她把现实生活中的场景整体搬到了作文中来。通篇是爷孙俩人的对话。在这对话中，爷孙俩人的形象都跃然纸上：老爷子不养花不弄草，偏偏要学英文和电脑，这不是个很时尚的老爷子么？

二、尽可能通过对话表现人物性格

生活中，人物的语言能展示人物的思想品质，表现人物的性格特点。比如“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”表现了孔乙已的迂腐。“千万别出什么乱子”表现了别里科夫的保守。“宁叫我负天下人，勿让天下人负我”表现了曹操的自私与奸诈。需要注意的是，在语言描写中，有多种引用的形式，不可总是“某某说”、“某某说”地一说到底。比如下面一个班级生活的镜头，修改后，表达效果截然不同。

[原 稿] 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。

[修改稿] 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，我……没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。

经过修改，捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌，混淆是非;高芳芳正义、勇敢，不留情面;李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。著名作家廖玉蕙说：“对白可以稀释行文的稠密度，并巧妙地让人物个性毕现，让阅读增加明朗的快感。”由此可见，语言既是人物表达思想感情的工具，又是人物展示性格特征的镜子，还是人物袒露内心世界的窗户。因此，同学们在作文中应该让主人公多开口，多表达。能对话的，尽量不叙述;心里想什么，让主人公从嘴里说出来。一个讲话的人就是“立体的、亲切的”人。

（作者：沈悦，江苏省滨海中学）