蒲红英

（伊犁师范大学 外国语学院，新疆 伊宁 835000）

一、引 言

认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮。该学科认为认知就是信息加工。它把人看作是一个信息加工的系统，核心是揭示认知主体内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。“翻译认知心理学是用过程分析法对译者翻译行为进行研究的学科，在对信息进行获得、贮存、加工和使用过程中，揭示译者的心理活动规律”（Lorscher，1991）。颜林海（2008：27） 将译者认知心理定义为“译者翻译行为过程中的基本心理机制，其核心是输入与输出之间发生的内部心理过程”。国外翻译认知心理学的主要研究内容涉及译者的翻译加工模式、影响译者翻译认知的因素以及翻译单位。有大批国内学者进行了翻译认知心理学的实证研究，但以英语专业学生译者为研究对象的实证研究很少。李奕、刘源甫（2008）运用有声思维法对英语专业学生译者的认知心理进行了大量深入、细致的研究，并取得了丰硕的成果。李文萍（2016）研究了英语专业学生的语篇分析能力与翻译水平的关系，得出结论是二者成正比。赵玉闪（2007） 通过TAPs录音记录下英语专业学生译者在翻译过程中采用的翻译策略及其每种策略所用次数并得出结论：英语专业学生的语言能力越强、对翻译内容越熟悉，翻译中运用的策略就越少。除以上学者外，龚文静（2011）、李庆云（2004）、邬冬梅（2012）、向小明（2013）、刘浪（2015）从语境、译者认知心理影响因素及翻译策略入手探究译者翻译认知心理特点。……