廉之昂

前言

阅读属于英语学习的一项非常重要的手段，关系到后续知识学习，也是重难点所在。阅读在高考试题中所占的比重相当大，故而我们应具备一定的阅读能力，才能在高考中打胜仗。不过因受多因素影响，不少朋友对英语阅读存在恐惧畏难心理，那么我们应怎样克服阅读障碍，使阅读能力不断提高，是值得我们深思的问题。本文则结合自己的阅读障碍克服经验，给出几点体会。

1. 基础知识学习，奠定阅读基础

单词是英语学习的基础，也是阅读的基础，学好单词非常重要。我们在单词学习时，一定要选择与探索适合自己的单词记忆法，如语义联想法、构词记忆法等。同时，单词学习时，形、音、义等均应引起重视，对单词在不同语境下的真正含义应做出正确理解；同时，需注意单词的有效应用。能结合某个单词的释义、音标等进行准确拼写，可依照单词的反义、同义与近义等进行单词的合理替换，在保证这些基础知识学习扎实的基础上，才能克服阅读障碍，使阅读学习顺利进行。

2. 语篇结构分析，增强阅读能力

语篇结构分析能帮助我们把控文章中心内容与写作意图，对有效阅读有一定帮助。故而还需从以下几点着手进行语篇结构分析能力培养：

（1）注意文章类型的判断，弄清文章阅读重点。议论文阅读重点一般都是在首尾段，故而我们要懂得进行主要、次要段落的甄别，有意识地抓捕作者所表达的观点。记叙文的阅读重点一般都集中于主要事件发生原因与经过上；而说明文阅读重点主要集中于主题句或结论上。

（2）依靠关联词，进行文章语言层次的把控。根据文章里所给出的关联词明确句段间存在的逻辑关系，使阅读能力与速度不断提高。高中英语阅读学习中常用关联词如下：

①表转折关系：常见的有 nevertheless、in spite of、however、although、but等。

②表因果关系：常见的有because、so、for、therefore等。

③表时间关系：常见的有second、finally、first、last、then等。

④表并列关系：常见的有both...and ...、also、and、too、as well as等。

⑤表条件关系：常见的有if、unless、provided that、lest等。

⑥表递进关系：常见的有moreover、in addition（to）、not only...but also...等。

（3）注意文章结构，把控文章主旨。一篇英语文章主要有3大部分，即首段、正文与尾段。通常文章主旨句主要以判断方式存在，位于首段末句、首段首句与结尾末句，在掌握这些的基础上，我们阅读时也相对更轻松。

3. 注重语感培养

语感实质即对文字信息进行直接感应与领悟的能力，是在我们英语知识量掌握达到一定程度后，不知不觉间形成的一种习惯性思维过程。我们在英语学习过程中要特别注重语感的培养，每日清晨，可对手机或其他学习工具里的下载的英语资料进行复习朗读与通读，或在课后针对所学英语内容展开背诵巩固等，利于语感的培养，对阅读能力的提升也有益。

除了课本知识学习外，我们还可根据课本内容，多阅读一些与自身知识水平相符合的英语杂志、期刊等，最好是可独立完成阅读，也利于猜词能力的提高以及语言的培养。如在《Great scientists》学习中，我们就可搜索更多与科学家刻苦研究相关的英语文本进行阅读，了解科学发明的艰辛历程，通过阅读的过程使自己的语感在潜移默化中得到培养，促阅读能力提升。若词汇量不足，那么我们可以选择中英文对照版书籍来阅读，久而久之必将达到克服阅读障碍之效。

4. 依靠多样化活动

在我们身边总是有这样的朋友，他们从心理上抵触英语的学习，认为英语对自己今后的学习、生活与工作均无帮助，因为自己今后又不会出国，又不会到外企工作，就算学习了英语，也无用武之地。实际上，在经济飞速发展的今天，国家與国家间无论是在经济或政治等方面的交流均日益频繁，英语在国际交流中的重要性凸显，我们应转变观念，充分认识到英语学习的必要性，积极参加各项活动，来助推我们英语学习水平以及知识应用能力的提升，如我们可利用课前3min时间为其它学生用英语分享一个笑话，或与同伴们一起唱英语歌，观看英语电影、用英语进行辩论等，多观看时事新闻，了解英语和我们今后的生活、工作的联系，并积极主动地进行英语知识学习，期待每日的英语课，扎实学好各项英语知识，主动进行相关英语书籍的阅读，这对阅读能力的提高，阅读障碍的克服也有益处。

总之，我们在英语知识学习中，阅读障碍的克服并不是仅凭教师的努力即可做到的，关键在于我们自己不断努力，从基础知识学习着手，注重语篇结构分析，语感培养，使综合能力不断提高，那么阅读也必将得心应手。

[1] 孙淑霞. 浅析高中英语阅读障碍的排除[J]. 才智，2012（25）.

[2] 蔡静. 高中英语阅读障碍分析及对策研究[J]. 英语广场，2012（09）.

（作者单位：河北省邯郸市第一中学 高二B2班）