张蔚平

英语作为一门兼具实用性与实践性的科目，是其他科目进行学习的基础和前提。如何在新课改背景下，运用传统民间游戏来提升小学英语课堂教学效果就尤为重要。本文先简要叙述传统民间游戏的概念与应用价值，随后根据现阶段传统民间游戏在小学英语课堂中的应用，提出一系列在英语教学中应用传统民间游戏的途径。

一、简析传统民间游戏

（一）传统民间游戏的内涵与价值

传统民间游戏是对所有民间活动参与主体的说明与解释，着重强调了参与性与趣味性，将其广泛运用到小学英语课堂中，可有效提升课堂教学的趣味性。

传统民间游戏作为新课改背景下应运而生的新式课堂授课模式，将其广泛运用到小学英语课堂教学中，对学生综合素养的培育与课堂教学效果的提升具有重要的现实意义。首先，小学英语课堂运用传统民间游戏可以营造一种积极活跃的学习氛围，在充分激发学生的学习积极性的同时，还可以强化学生之间的沟通与互动，逐步提升学生的语言交流能力;其次，民间传统游戏作为我国的优良传统文化，可以让学生逐渐感受中华文化的魅力。

二、传统民间游戏在小学英语教学中的应用现状

第一，现阶段大部分小学英语教师在课堂教学上，都以小学生英语教学知识的理解力与综合素养的培育当作课堂教学计划制定的首要依据与目标，进而忽视课堂学习氛围的营造，致使小学英语课堂教学效率与教学质量较为低下，学生的英语课堂学习积极性较低;第二，一些小学英语教师虽然意识到在课堂上运用传统游戏教学的重要性，并将其运用到课堂教学中。但教师在传统游戏教学的具体实施过程中缺乏一定的教学经验与理论支持，使得英语课堂游戏教学流于形式，难以充分发挥其课堂教学效用;第三，现下小学在对英语教师招聘时，过分关注教师的教学素养与专业化水平。招聘后很少对教师进行民间游戏教学的相关知识理念培训，导致传统民间游戏在小学英语课堂的应用效果不强。

三、在小学英语教学中应用传统民间游戏的途径

击鼓传花游戏在小学英语教学中的应用。击鼓传花是我国历史上广为流传的酒宴助兴游戏。击鼓传花的主要规则是让所有参与者按照规定围成圈坐在一起并从中挑选出两个人，一个人蒙住双眼并背对围坐的游戏参与者对鼓面进行击打，另外一个人手中放有一朵小花，当鼓声响起后小花在谁的手中就由相对应的人进行节目表演或者回答问题。小学英语教师可将击鼓传花这一游戏运用到英语单词的教学中。例如：在学习apple这一英文单词时，教师可在课堂上引导班级同学坐成一个圆圈并在其中一位同学手中放置一个苹果。随后教师背对着班级同学开始击打鼓面，班级同学在鼓声响起后传递苹果并大声读出apple的读音，当有同学读错或者读不出时就停止苹果的传递，惩罚该同学到黑板上将apple这一单词拼写出来。

萝卜蹲游戏在小学英语教學中的应用。萝卜蹲是我国传统的游戏之一，其主要是给所有游戏的参与者进行命名，由一位人员分别念出游戏参与者的命名，听到名字的参与者做出蹲下的举动。萝卜蹲这一游戏可以有效运用到小学英语系统化单词的学习。例如：教师在讲解水果类的单词时，可将班级同学划分为若干个学习小组，并将学习小组内的同学分别以apple、banana、pear、peach、grape等水果类单词命名。随后教师顺应喊出apple蹲、apple蹲、apple蹲完banana蹲、banana蹲、banana蹲、banana蹲完pear蹲、pear蹲、pear蹲、pear蹲完。让班级同学根据指令做出相应的动作，并让学生之间相互监督，做错动作的同学将受到相应惩罚。

跳飞机格游戏在小学英语教学中的应用。跳飞机格是广为流传的趣味游戏之一，主要是由游戏的参与者在地面上画出一个带有格子的房子，并在对应的格子上面填写上数字，让游戏参与者按照一定的顺序在飞机格上进行跳跃。例如：在讲解有关数字的英文单词时，教师可在地面上画出一个九格房子，分别在格子内随机填写one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten等数字。然后让班级同学按照一定的顺序进行飞机格跳跃，逐渐加强学生对英文单词的记忆。

将传统游戏运用到小学英语课堂，是新课改背景下改革创新课堂教学模式与教学理念的重要举措。综上所述，运用传统游戏教学对课堂教学效率与教学质量的提升、学生综合文化素养的培育、积极活跃课堂学习氛围的营造等方面具有重要的促进作用。（作者单位：江苏省如东县岔河镇岔河小学）

责任编辑：邓   钰