秦瑶

随着教育改革的不断深入，更多是注重对学生整体能力的培養，重点提高学生的核心素养。在核心素养的影响下，小学英语阅读教育采用绘本的形式，可以提高学生的理解力和想象力，培养学生的创造力，增强学生的英语学习能力，激发学习兴趣。在英语阅读学习中，运用英语绘本辅助英语教学，可有效推动英语教育的发展，促进学生能力的全面提升。

一、小学英语绘本阅读教育对核心素养培养的意义

英语绘本的应用可以给学生带来艺术和视觉上的享受，绘本中以故事作为主线、情感作为依托，这就为学生进行英语阅读提供了良好的条件。不同的英文绘本设置了不同的故事情节，传达着不同的主题思想，绘本中彩色的插图为学生理解和学习文章中的内容提供了条件。图形和文字的结合更好向学生展示了故事的主要内容，激发学生的阅读和学习兴趣。在英语阅读中运用绘本，可以让学生更好了解在不同的场景中英语的不同表达形式，让学生养成热爱阅读的习惯，培养学生的英语阅读能力，提升学生的英语阅读水平。学生可以通过绘本更好了解西方文化和语言表达方式，开拓眼界，培养想象力和创造力，不断提高综合素质，为提升学生的核心素养创造良好的条件。

二、核心素养下的英语绘本阅读教育

（一）选择和生活贴近的教学内容

在教学过程中，教师可以选择和实际生活相关的阅读内容进行教学，这样的内容便于学生进行理解和记忆，也可以激发学生的学习兴趣。同时，学生在学习阅读内容时可以加深对生活的理解和认知，丰富学生的情感体验，培养学生的思维能力。例如学生在学习the best christmas present的英语绘本时，教师可以选择和学生一起阅读课文中的内容，激发学生的学习积极性。在学生对文章内容有一定了解之后，教师可针对文章内容设置一些问题，让学生根据present和christmas 表达自身的观点。这种方式不仅可以调动学生的学习主动性和积极性，也可培养学生的创造性思维，增强学生的想象力，逐渐提高学生的核心素养。

（二）引导学生建立自身的学习方法

在阅读教学中运用英语绘本时，教师对绘本的选择具有一定困难。教师应该根据学生的实际情况，选择适当的教学内容，积极引导学生进行英语绘本阅读的学习，缩小学生和学生之间存在的差距，更好实现课堂教学的高效。例如在学习a magic card时，这个课程内容的设置比较生动形象，教师可引导学生回忆自己之前制作卡片的经历，让学生结合自身的生活经验去学习绘本中体现的内容，帮助学生积极进行自主学习，引导学生逐渐形成属于自己的学习方法，使学生更好地进行英语学习。

（三）运用对话环境，培养语言能力

英语绘本中包含许多优美的句子和对话，并且设置了较多的学习场景。为学生创造更多的语言环境，能很好培养学生的语言能力，加强学生的语言水平。通过设置情境的方式，可营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习积极性，使学生加强对英语的理解和认知，增强学生对于英语的实际应用能力和应用水平。学生通过对绘本的学习，增强自身对英语的感悟能力，培养自身整体的语言理解能力和应用能力。英语绘本的应用为学生提供了一个良好的语言环境和学习氛围，可以激发学生的学习热情和积极性，为今后的英语学习打下坚实的基础。

（四）通过插图，培养学生的发散思维

在运用英语绘本学习英语阅读的过程中可以发现，英语绘本中的插图形象生动，书中的故事或情节很多都是来自于国外的名著，向学生展示了国外的文化环境和语言环境。通过英语绘本可让学生更好地了解外国文化，让学生实现学习思维的转化，不断拓宽学生的知识层面，培养学生的想象力、创造力，提高学生的理解和观察能力。例如：在学习the kings clothes时，在绘本中有相应的文章和插图，学生在学习过程中也可以先不阅读文章，先观察绘本中的插图，合理想象文章中会写到的内容，锻炼自身的想象力和创造力，使自身的学习范围不仅仅局限在课本上的内容，对课外知识也有较好的认知，不断培养自身的发散思维。

总之，在英语教学中运用绘本教学是培养学生核心素养的重要方式，是教学改革后注重对学生学习能力培养的新要求。用英语绘本进行阅读教育的方式已经在教学中取得了一定的成果，教师在教育过程中应努力转变自身的教育理念，不断探索新的教学方法，适应时代和社会发展的需要;不断加强对学生核心素养的培养，提高学生的英语学习能力，增强自主学习意识，使学生更高效地完成英语学习。（作者单位：江苏省海安市城东镇南屏小学）

责任编辑：邓   钰