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(西安航空职业技术学院 士官学院，西安 710089)

0 引言

体育作为国家总体实力的体现，我国教育部门长期将体育作为各阶段教育的重点课程，传统的教育管理模式面对大量增加的课程管理、课程评估等需求已经无法解决，采用信息化手段实现对课程管理、规划以及评估能够准确、快速的为管理部门合理安排教学任务，并且对于任务变更也能自动提供的变更结果。运用信息网络技术、教育技术学等多学科的理论及方法，根据不同的体育运动特征构建不同的教育体系(知识层面、技能层面、参与层面及欣赏层面等)，利用数字化手段能够为教育主管部门提供实时的教育大数据信息，同时为未来开展体育教育提供针对性的数据信息[1-5]。

本文利用计算机技术设计实现了体育教学管理系统，采用面向对象的程序设计，基于B/S架构，并且基于确保系统可维护性、稳定性、兼容性等前提，根据需求设计了不同的功能模块，并且确保支持2 000人同时访问该系统的接入要求。国内外对于体育信息管理技术的研究已经提出了多种先进的模式，如网络教育、网络教学等，MIT作为网络教育行业的典范，对国内网络教育提供了很好的借鉴价值。国家在“十三五”教育规划中明确了将网络化教育作为下一代教育的重要组成部门，并且当前已经建立的“中国公开课”、世纪大讲堂、网易云课堂等公众网络媒体，使得在线学习已经深入人心。

1 系统设计

体育教学管理系统采用B/S架构，功能采用服务提供的方式，通过公共网络环境，用户可按需应用系统的功能，系统网络架构图，如图1所示。

图1 系统网络架构图

通过服务云连接用户单元和数据中心，其中数据中心包含Web服务、管理服务、目录服务、流媒体服务、文件服务等；用户中心根据需求包含教育主管部门、大学教育管理、义务教育管理、在线教育、线下教育等[6-10]。

根据实际的体育教学管理需要，系统主要包含了竞技比赛、体能测试、体育教学等功能模块，各功能模块介绍如下：

竞技比赛：存在比赛性的体育运动即可称为竞技体育，本模块主要包含竞技比赛报名管理、项目管理、成绩管理等功能，主要包含各功能单元的信息管理，主要用户为教师和学生，教师主要权限包含比赛项目制定、比赛成绩管理等，学生主要权限为比赛项目查询、比赛报名以及比赛成绩的查询。

体能测试：体能测试主要是对学生阶段体能测试的手段，主要包含测试项目管理以及测试成绩管理等功能，其中教师涵盖了所有功能的权限，学生只具备测试项目查询、选取以及测试成绩查询等权限。

体育教学：体育教学主要包含按照相关规定制定体育课程以及教学成绩的管理等功能，教师具有课程管理(上课时间安排)、成绩管理等权限，学生只具备课程及成绩的查询等权限。

体育器材管理：主要对体育器材的基本情况管理、包含库存、使用、维护等，学生主要具备借阅的权限，教师主要对器材的管理，如器材破损后负责向相关部门提出更换的申请。

根据以上功能需求，同时为学生提供在线服务(如体育教学视频、体育教学图片等)，为教师与学生提供在线交流的平台，体育教学管理系统总体模型图，如图2所示。

图2 系统总体模型图

在系统网络架构的基础上，设计系统资源库以及系统支撑单元，其中资源库根据需求可自行扩展，并通过教学资源库实现对各数据源的索引，以及对过程数据的存储；支撑单元主要完成人机交互、视频传输、文献检索、交流互动等工作，为学习人员及教师/教练员提供可视化的交互平台[11-13]。

构建微信交互平台是该信息系统的重要组成，通过微信开放接口实现信息共享，实现原理如图3所示。

图3 腾讯服务实现原理

如下为系统接口设计。

分享内容接口如下：

wx.onMenuShareTimeline({

Title:'', //分享标题

link:'', //分享链接

imgUrl:'', //分享图标

success:function(){

//用户确认分享后执行的回调函数

},

cancel：function(){

//用户取消分享后执行的回调函数

}

});

自定义分享内容接口如下：

wx.onMenuShareAPPMessage({

title:'', //分享标题

desc:'', //分享描述

link:'', //分享链接

imgUrl:'', //分享图标

type:'', //分享类型，music、video或link

dataUrl:'', //若type=music/video，提供数据链接

success:function(){

//用户确认分享后执行的回调函数

},

cancel：function(){

//用户取消分享后执行的回调函数

}

});

2 系统测试

以篮球教学为例，进行系统实验验证，采用如图4所示的实验设计流程，按照实验分析、实验理论操作、实验操作以及实验评价流程执行，并且最终的结果评估方式主要包含录像测试评价、问卷评价、技战术评价等，各评价手段介绍如下：

录像测试评价：通过赛事的录像回放的方式，根据既定的评价指标对每场的关键过程进行评价；

问卷评价：通过对于篮球的技战术部分原理教学采用问卷调查的方式，让受训的学生了解技战术理论情况；

技战术评价：通过在实验前后对受训学生采用录像回放的方式分析技战术，包含内外线投篮、要位、战术配合、内线策应、投篮成功等频数进行观察统计。

如图4所示在实验分析阶段主要完成实验教学目的确认以及学习者特征分析；在实验理论阶段完成实验教学内容及教学对象的选择；在实验操作阶段按照讲、想、练、看、论、改、测等关键因素执行教学实验；在实验评价阶段采用录像测试评价、问卷调查、技战术实战评价等方式进行教学实验评价分析。

图4 体育实验过程流程

3 总结

信息技术的发展给了体育教学新的管理途径，同时加强了教学管理、后期评价等效果，采用基于B/S架构设计了体育教学管理系统，从系统网络架构、总体模型进行分析，介绍了竞技比赛、体能测试、体育教学等模块主要功能，并以篮球教学为例，介绍了体育实验过程，并对各个评价指标进行了说明。