王艳

摘 要：小学音乐是小学阶段一门重要的教学科目，在小学音乐教学中，教师要激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养，这其中有一个重要的方面就是节奏感的培养，这是教学的重点和难点，分析了几种在小学音乐教学中培养学生节奏感的方法，希望能够对当前的音乐教学有所帮助参考。

关键词：小学；音乐；节奏感

新课程標准改革背景下，小学音乐在小学阶段占据的重要地位越来越明显，我们要通过音乐教学培养学生对于音乐的学习兴趣，同时陶冶学生的性情，帮助学生更好地成长和发展，在小学音乐教学中节奏感的培养非常重要，我们可以从培养学生的节奏感出发帮助学生走进音乐世界，爱上音乐世界。

一、立足学习兴趣培养学生的节奏感

在小学阶段的音乐教学中，我们要培养学生的节奏感首先需要做的就是激发学生对于音乐节奏学习的兴趣，我们要让学生认识到音乐节奏对于一个音乐作品来说是非常重要的，音乐节奏是一个音乐作品的灵魂，很多学生可能在欣赏一个音乐作品的时候更多关注的是它的歌词和旋律，往往没有意识到节奏感蕴含在什么地方，我们针对小学阶段学生的这些困惑，可以这样来提起学生的重视。具体来说，我们可以结合学生喜欢的一些流行歌曲来带动学生的认知，让学生意识到一首歌曲的节奏对于整个歌曲的重要性，比如小学阶段的学生一般都比较喜欢的周杰伦演唱的流行歌曲，因为他的音乐作品节奏比较欢快，小学生乐于接受，我们可以选择几个周杰伦的代表作比如《青花瓷》《双节棍》让学生欣赏，这两首歌曲一快一慢，一个节奏欢快活泼一个充满了中国古典美，我们可以让学生感受一下，然后引导学生思考，这两首歌曲之所以带给人不一样的感受就是因为它们的节奏感不一样，因此节奏感对于一首歌曲的影响十分重大，直接影响了听众的感受，我们可以这样引导学生来理解比较抽象的节奏感这个概念，从而培养起学生有意识关注一首歌曲节奏感的习惯，慢慢地培养起学生对于学习歌曲节奏的兴趣，不仅能够关注歌曲的节奏，还可能去自己学习如何写出好的节奏，创作优秀的作品。

二、结合肢体动作培养学生的节奏感

结合小学阶段学生的年龄特征，我们在培养学生节奏感的过程中还可以结合肢体动作，肢体动作的结合可以更加富有感染力，让学生更加直观地体会到歌曲的节奏。小学阶段的学生也正处于活泼好动的阶段，他们也非常喜欢用一些肢体动作来表达自我，具体来说，我们可以设计一些简单的肢体动作，手脚结合起来，让我们的音乐课教学更加丰富多彩。比如我们在学习小学音乐教材《火车开啦》这首歌曲的过程中，歌词中写道“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓咔嚓跑得多么好，火车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑”，我们为了让学生更能体会到这首歌曲欢快的节奏感，我们就可以让小朋友们围成一个圆圈，每个小朋友把自己的手搭在前面小朋友的身上，然后大家一起模仿火车来了的声音，围成圈一起转动，在这样充满欢乐的过程中，学生的感受会更加深刻。教师要注意在运用肢体动作培养学生节奏感的过程中一定要注意保障学生的安全，因为他们由于年龄小，有时候会掌握不好分寸发生一些磕磕碰碰，教师要维护好学生的安全以及教学的秩序，在课程开始前进行认真的备课，设计符合小学生的肢体动作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲的节奏感。

三、利用音乐器材培养学生的节奏感

在小学音乐的教学过程中，我们还可以利用乐器来培养学生的节奏感，各种各样的乐器可以很好地吸引学生的兴趣，而且乐器也是音乐节奏感的载体，我们可以通过乐器来让学生体会每个歌曲不同的节奏，从而更好地掌握。具体来说，我们可以结合学生的实际水平，选择一些学生比较常见的感兴趣的乐器进行教学辅助，比如我们在学习小学音乐《拍皮球》的过程中，歌词中写到“花皮球，真可爱，轻轻一拍跳起来。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快……”这首歌曲的节奏比较欢快，主要使用到的乐器就是尤克里里，那么我们就可以在条件允许的情况下，在课程开始前准备好一些尤克里里，可以让学生分成小组，让每个学生都有一次练习的机会，在教学的过程中教师除了教学生演唱这个歌曲还要让学生学习运用尤克里里这个乐器来演奏这个歌曲，这样学生对于歌曲节奏感的把握会更加到位。在利用乐器进行音乐表演的过程中，我们要注意所选择的乐器不要难度太大，不要让学生不知道从何下手，我们可以结合教材以及学生的实际水平来选择适当的乐器，有的学生可能基础比较好，从小就有学习某种乐器的基础，我们就可以为学生创造一个展示的舞台，让学生进行表演，这样可以很好地激发学生学习的兴趣，也让我们的音乐教学更加丰富有感染力。

小学音乐课对于小学阶段的学生来说是非常重要的，我们在教学的过程中要注意方式方法，特别是要帮助学生突破节奏感这个重点，我们要激发学生对于音乐节奏的学习兴趣，利用乐器来培养学生的节奏感，同时还可以结合肢体动作培养学生的节奏感，掌握好节奏感就相当于掌握了音乐的灵魂，找到了打开音乐世界的钥匙，教师一定要高度重视。