李彩萍

摘 要：文章以少儿阅读推广中图书馆的优势与具体对策为研究对象，首先对少儿阅读推广中图书馆的优势进行了阐述分析，随后对图书馆在少儿阅读推广中存在的问题进行了讨论，最后结合问题，提出了一些具体的应对策略，以供参考。

关键词：少儿阅读推广；图书馆；具体对策

党的十九大报告指出：“满足人民过上美好生活的期待，必须提供丰富的精神食粮”。而少儿作为祖国未来的希望，需要图书馆应从基础抓起，加强对少儿阅读的推广，让阅读真正助力少儿成长，提高少儿人文素养，对于推动我国社会建设发展具有重要的意义。

1 少儿阅读推广中图书馆的优势分析

针对于少儿阅读的推广是图书馆阅读推广活动的重要的组成部分，并且图书馆在少儿阅读推广中也有着显著的优势，具体可表现为以下几个方面：首先从书籍数量方面来看，是相对于一般的书店，图书馆馆藏资源更加丰富，并且适合少儿阅读的书籍数量多、类型广，书籍都是正版书籍，不用担心存在错字、缺页等质量问题，这是其他社会机构所不具备的。二是从阅读环境上来看，相当于一般书店的拥挤、逼仄、嘈杂，图书馆更加宽敞明亮，并设置有专门的阅读区域，阅读环境清幽，非常适合少儿读者读书学习。与此同时，在图书馆日常举办的活动中，很多都是专门针对于儿童所开展，例如“儿童作家交流会”“知识竞赛”等，少儿读者通过参加这些阅读推广活动，有利于少儿将书中的知识应用于实践中，同时还可进一步扩展自身视野范围，加深对书籍知识的理解越吸收，更有助于自身实现全面发展。最后，从专业阅读服务的角度来看，很多图书馆都配置有专业的导读人员，他们能夠洞悉少儿心理，因此他们提供的阅读指导更加贴合少儿阅读需求，有效提升少儿阅读体验。

2 图书馆在少儿阅读推广中存在的问题分析

2.1 阅读推广活动形式单一

虽然图书馆一直以来都非常重视少儿阅读推广，并在推广规模、内容等方面投入了大量的人力物力，但实际却收效甚微，当下社会与家庭对于图书馆儿童阅读推广活动认同感仍比较低，并且推广活动也难以对少儿起到长效的吸引作用。主要原因在于，当下的针对少儿阅读的推广活动形式较为单一，盲目追求“规模、宣传影响范围”等表层目标，没有从少儿阅读认知的角度出发，缺乏对少儿阅读爱好的了解，从而难以真正吸引少儿关注与参与兴趣，严重限制了少儿阅读推广活动实效性发挥

2.2 跨机构合作机制不健全

图书馆在实际开展跨机构合作时，受形政管理体制的影响，导致合作深度不足，难以实现不同组织机构优势发挥，不利于图书推广效果提升。与此同时，我国整体经济文化发展水平具有“东高西低”特点，图书资源本就难以满足社会大众需求，在这一形势下，对于少儿阅读推广活动的开展也造成了严重的影响，在实际进行跨机构合作过程中，受体制影响，束手束脚，导致跨机构间的合作进程迟缓，少儿阅读推广只能依赖于图书馆自身资源，不利于少儿阅读推广活动实效性提升。

2.3 缺乏专业的少儿阅读推广人才

专业的少儿阅读推广人才匮乏，也是导致图书馆少儿阅读推广工作实效性差的一大原因之一。对于不同年龄阶段的儿童来说，由于他们在心理、认知、年龄等方面均存在的一定的差异性，因此各自的阅读能力也有所不同，基于此，需要图书馆正视这些不同，配备有足够多的专业少儿阅读推广人才，才能够有效洞察不同阶段儿童心理、认知变化，并为其“量身打造”阅读书目，更好的满足少儿阅读需求，同时面对玲琅满目的书籍，在一些儿童不知道如何进行选择时，专业的少儿阅读推广人员也会帮助其更好的选择适合的阅读读物，给予儿童更加提心周到的服务，提升儿童阅读体验，同时也能够为图书馆阅读推广活动出谋划策，更好的提高阅读推广活动效果。然而当下由于种种条件所限，例如资金不足等，导致图书馆专业阅读推广人员数量紧缺，难以满足实际需求，难以为少儿阅读提供人才支持。

3 图书馆在应对少儿阅读推广问题的具体对策

3.1 丰富少儿图书推广活动形式与内容

有效提升少儿阅读推广活动形式的丰富度，不仅有利于提升少儿阅读服务质量，同时也能更好带动少儿养成良好的阅读习惯，有效吸引更多的少儿参与到图书馆阅读活动中来。图书馆作为少儿阅读推广活动中心，应充分考虑不同年龄段少儿阅读需求实际，以此为依据，确立更多的活动主体，保证推广主题更加贴合于儿童阅读需求，针对于不同年龄层次少儿读者，还可以开展分级阅读，满足不同年龄段阅读需求，全面提高阅读服务质量，例如可以借助图书馆有利条件，通过组织阅读分享会等活动，为同龄少儿读者面对面交流提供一个良好的平台，引导他们分享阅读体会，激发他们的阅读积极性。又如还可以建立一个“儿童知识银行”，由图书馆记录少儿阅读行为与阅读量，并进一步将其转换为虚拟的“知识币”，少儿读者在图书馆可以开通个人“知识账户”，随着少儿阅读量增加，不断存储更多的知识币，利用这些知识币，可以在图书馆兑换对应的礼品，这种阅读推广活动更加新颖，同时在知识币带来的各种奖励下，使得少儿读者获得成就感与满足感，能够对少儿读者起到良好的激励作用，可有效提升少儿阅读推广效果。

3.2 建立长效多元化合作机制

相对于发达国家，我国图书馆数量虽多，但人均书籍占有量较少，馆藏资源无法满足少儿实际阅读需求，从而严重制约了少儿阅读推广实效性发挥。基于此，图书馆应不断谋求新的合作方式，充分借助不同组织机构优势，实现资源共享的同时，还可提升少儿阅读推广的效果。具体来说，图书馆除了要加强与政府组织、学校等公共机构的合作之外，还应充分借助社会力量，谋求与社会组织机构合作，比如企业、新闻媒体机构、社区等，加强与这些组织机构的合作，并积极招募少儿阅读推广志愿者，有效提升少儿阅读推广的社会影响力。例如图书馆可以与社区开展合作，由图书馆与社区共建儿童图书阅览室，让少儿在家中也能够享受到图书馆的书籍资源服务。此外，图书馆可以与出版社等机构开展合作，借助媒体机构的影响力，进一步扩大少儿阅读推广活动宣传范围，提升少儿阅读推广活动在社会中的关注度，提高推广效果。

3.3 做好少儿阅读推广人才培养

在图书馆开展少儿阅读推广的过程中，离不开专业的少儿阅读推广人才的支持，他们能够在少儿进行阅读的过程中，予以良好的指导，给予少儿全面的阅读帮助，为少儿提供更加全面的阅读服务，让少儿真正爱上在图书馆进行阅读，养成良好的图书馆阅读习惯，提供图书馆少儿推广阅读的效果。基于此，面对当下少儿阅读推广人才匮乏问题，需要图书馆提高认识，加强少儿阅读推广人才培养，在实际培养过程中，不仅要求其掌握少儿阅读推广技巧，了解不同年龄段少儿阅读偏好，同时还应注重其职业道德修养的培养，通过他们的举止言行对少儿产生更加深刻积极的影响。除此之外，出于成本节约考虑，图书馆还可以结合实际，借助社会力量，通过招募一些文化志愿者，吸引有志之士参与其中，组建一支富有责任心、爱心的阅读推广队伍，从而为少儿阅读提供更好的引导。

4 总结

综上所述，图书馆应充分认识到自身在少儿推广阅读中所具备的优势，并充分利用这些优势，做好少儿阅读推广。与此同时，图书馆还应充分认识到当下阅读推广中存在的问题，并结合相应问题，提出一些具体的对策，有效推动我国少儿阅读推广建设与发展

参考文献

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