王晓燕

摘 要：校际教学资源共享运行机制构建对于各初中学校教育活动有序实施有着较为显著的影响，也是各学校谋求发展的基础，为了能够做好这一项工作，从我国初中校际教学资源共享现状着手，对如何有效构建地区性校际教学资源共享运行机制进行了研究。

关键词：地区性；校际教学资源；共享运行机制

在我国教育事业不断发展过程中，初中教育资源也出现了供需矛盾，尤其是在优质教学资源这一方面更是存在着严重数量不足以及分布不均等问题。在这种现状下如何有效加强优质教学资源开发与应用、促进优质教育资源普及与共享也就成为时代发展的重要问题。教学资源共享运行机制本身就是一个较为复杂的体系，要想实现教育资源有效共享，是无法离开运作机制保驾护航的，所以弄清楚地区性校际教学资源共享机制现状、提出构建措施对于促进初中地区性校际教学资源有效共享有着十分重要的作用，而本文也是基于这一目的展开了如下研究：

一、我国初中校际教学资源共享现状

在社会不断发展过程中，我国教学资源建设也取得了较为显著的成绩，但是在教学资源共享这一方面，虽然很多学校都已经开始意识到加强合作交流、优化整合资源的重要性，可是在具体实践过程中却依然还是存在一定的问题，具体表现在以下几个方面：首先，共享理念不够明确，政府以及初中学校管理人员虽然都具有共享的设想，但是共享理念明显还尚不成熟，在思路方面也不够明确，还缺少一个相应的机构来进行具体的分析与研究。其次，共享内容较为单一，各个学校之间的资源占有明显不够平衡，促使各个院校在进行项目管理、收费标准、教师工作量等方面还是停留在较为粗浅的层次合作之中，这也直接促使校际教学资源共享载体与内容十分的单一。最后，共享机制不够完善，现如今部分地区以及学校已经开始积极实施了一些高等教学资源共享活动，但是整个活动呈现出来的趋势还是十分的零碎，尚未形成系统且完整的管理体系。

二、地区性校际教学资源共享运行机制构建措施

初中学校地区性校际教学资源共享运行机制构建一定要以明确的政策为导向、先进的技术为支撑，而为了能够进一步做好这一项工作，笔者也对其提出了以下几点建议：

（一）决策与管理机制

政府对于学校教育所进行的决策会直接构成地区性校际教学资源共享运行机制中的宏观决策系统，所以说，要想构建良好的共享运行机制，一定要就如何提升学校教育质量以及办学效益进行分析，然后做出合理的决策与管理机制。首先，可以设立起共享管理组织，由政府教育主管部门进行领导，各校校长抑或者是常务副校长构成一个管理委员会，而其主要的职能就是对各学校教学资源共享建设提出决策方案，积极制定出共享管理、规则以及组织等任务，确保地区性校际教学资源共享机制建设的有序性。其次，还可以按照资源共享过程中的具体行为来将参与资源共享以及服务的不同对象划分成为共享联盟成员以及用户这两种类型，其中，共享联盟成员主要就是教学资源的服务者与提供者，像是对教学资源进行加工、生产、整合等一系列行为的参与者；而用户则是使用共享资源平台上的单位或者是个人，同时再借助共享服务系统来获得教学资源共享服务。

（二）构建完善的保障机制

关于地区性校际教学资源共享运行机制的构建，要想真正让教学资源共享变得更加的科学化、规范化与程序化，还需要积极构建出统一且完整的教学资源认证标准体系以及完善的管理系统，这也可以说是教育共享技术、政策、管理以及教学的基础。这一过程中，相关政府可以制定出明确的共享资源开发与管理需要遵守的政策，同时制定出地区性初中学校网络教学资源共享技术规范制度，这样就能让教学资源共享机制建设变得更加的有序且顺利。除此之外，各个地区地方政府部门在这一过程中还需要发挥出自身的作用，积极制定出指导性、系统性的法规，鼓励地区内的高校积极参与到教学资源共享之中，这样才能真正为共享运行机制构建提供法律政策上的保障。最后，因为不同地区办学主体、特色、优势差异较大，所以政策以及模式上也会存在差异，这个时候就可以借助管理制度体系的作用来真正实现资源所有者的有效协同运作。

（三）完善应用与服务机制

关于地区性校际教学资源共享运行机制的构建，除了上述两点之外，还需要建立起完善的地区性教学资源应用与服务机制，以此来促进资源的有效共享。首先，对于共享教学资源的提供，各個联盟成员可以按照共享内容建设实际来明确共享方式，在检查核实之后还可以将其提交委员会办公室，以此来建设共享资源库，在网上进行及时的发布。其次，对于共享的内容以及形式其主要包含的有设备设施共享、制度共通、互聘教师、图书及信息共享等。最后，对于共享教学资源的应用与评价，区域之内的学校可以借助注册的方式来直接成为共享平台用户，借助登录以及搜索查询就能及时得到有效的共享信息。

综上所述，在教育事业大众化进程不断加快的速度之下，初中学校如果能够积极构建校际教学资源共享运行机制，其就能够有效地实现优势资源互补与共享，从而有效地提高初中学校办学实力以及核心竞争力，为学生提供更为优质的教学资源，以此来进一步提高我国初中办学质量和效率。

参考文献：

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[3]张栋科，罗江华，吴婷婷.基于云计算的教育信息资源“校际共享”模式构建研究[J].中国教育信息化，2014（13）：23-26.

注：本文系国家级十三五立项课题《整合优质教育资源 变革传统教学方式——“互联网+”背景下校际跨越时空、突出个性、自主学习的教学机制研究》成果。立项号[186240016]。